思想品德时政点评课.docVIP

思想品德时政点评课 1.基本流程 确定主题，筹划设计 交流展示，凸显特色 课前延伸 课内探究 相互点评，因势利导 课后拓展 总结评价，记录成绩 2.流程阐释 （1）课前延伸 ①以“时政大家谈”作为时政点评课的主题，引导学生关心了解时政，在带有一定探究性学习的过程中不断培养和提高多种能力，在活动、感悟中促进学生的全面发展。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 ②学生以4人为一组，每组同学可根据自身的兴趣、特长在近期特别是一周内的国内外热点、焦点中选择某一个作为本组主持“时政大家说”时的主题。 ③围绕“时政大家谈”确定的主题，通过多种渠道，广泛搜集最新时政资料。可以让学生从报刊杂志、广播电视、网络等多种途径获取信息，有利于激发学生运用知识探究事物、分析问题的积极性，可以提供给他们更多想象、思考、创新的空间，在这一过程中更好地培养和完善他们的能力结构。 （2）课内探究 ①确定主题，筹划设计。 各小组确定主题后，进行分工，搜集有关的资料，然后再汇总、筛选资料，并运用品德学科的知识对材料进行分析，设计问题，如有困难的则请教老师或有关人员；接着讨论、设计本组“时政大家谈”的形式、整个流程，写出初稿或制成课件。 ②交流展示，凸显特色。 在每周固定的一节课上，由一个小组的同学上台主持“时政大家谈”活动，时间为15分钟左右（如有特殊需要也可作调整）。主要内容一般有：时政概况介绍、理论分析、问题讨论、习题链接等。形式则可多种多样。 ③相互点评，因势利导。 由老师当场请其他同学对该组的情况进行点评，然后老师再作补充，并有意识地对同学加以引导，对理论分析中的某些不足则给予纠正。 ④总结评价，记录成绩。 每个班的同学自由推荐选出四位同学组成评审小组，由品德科代表总负责，做好每次活动的评审组织和记录工作。在各小组展示结束、教师点评后，由科代表组织评审小组的同学，根据事先商议的评价标准对照各项内容进行评议，打出等次，在期末进行评比时汇总。 （3）课后拓展 根据课上各小组展示的时政主题，结合学生分析、教师点拨，联系所学知识进行深入学习和思考，提升分析问题、解决问题的能力，提升品德素养，升华情感态度价值观。