精品课件 跳上正撑，前翻下》说课稿.ppt

一、指导思想 本课依据《新课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。在体育教学中，既照顾全体学生又尊重个体差异与不同需求。为了激发学生的学习兴趣，克服练习中的恐惧畏怕心理，本课采用多种练习手段和设计不同难度的练习形式来进行教学。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。 二、教学内容： 本课内容选自人教版四年级体育教材 《跳上正撑，前翻下》和游戏：闯关接力 三、单元课次 本单元教学共6课次。本课为第2课次。 教学目标：通过学习使学生进一步掌握直臂压杠、 保持平衡动作，初步掌握前翻下时的 低头，上体前倒、腹部贴杠技术。 四、教学背景分析 1.教学内容分析： （1）本课的主教材，是四年级（人教版）教材低单杠中的一项内容。经常练习可以增强学生上肢、腰背肌力量和控制身体的能力。由于学生对翻转身体处于异常姿态不习惯，再加上身体素质跟不上等原因，往往会产生惧怕心理。通过练习可以培养学生勇敢、顽强和克服困难的良好心理素质及优良品质。 （2）“跳上正撑，前翻下”是在三年级学习了悬垂、摆动简单动作的基础上来进行教学。跳上成正撑是最基本的杠上支撑姿势，也是上法的重要组成部分，更是顺利完成前翻下的关键动作。根据以上因素制定了本次课的重难点。 （3）本课教学重点：直臂压杠，保持平衡。 难点：前翻下，腹部紧贴杠 （4）重点的解决： A：在杠上做跳上正撑时将自制教具（在宽松紧带的中间缝上一个小皮球，把两头系在单杠上做成可以调节长短的教具。）调整到合适的长度，要求正撑时腿部不能触球。 B、在跳箱上完成跳上正撑动作。利用两脚夹包、跳箱的斜面，帮助完成直臂压杠、两腿并拢伸直、体稍前倾，保持平衡的动作。 难点的突破： A、通过出示动作示意图、教师的优美示范，激发学生强烈的求知欲和参与热情。激励性语言的运用和到位的保护帮助消除学生的惧怕心理。 B、把鲜艳的纸张作为标志物贴在杠下垫子上，要求学生在前翻时眼睛看标志物。帮助完成低头、上体前倒动作。 C、将自制教具的长度调整到球紧贴杠下，要求在前翻下时用腹部夹球帮助学生完成收腹动作。 2.学生情况分析 （1）四年级学生在小学教育中正好处在从中年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显。学生注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久。四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，挑战、竞争意识比较强。体育教学中采用生动活泼的教学方法，增加一些挑战、竞赛性教法。 五、教学重、难点 教学重点：直臂压杠，保持平衡。 教学难点：前翻下，腹部紧贴杠。 六、本课次的教学目标 1、通过学习使学生进一步掌握直臂压杠、保持 平衡动作，初步掌握前翻下时的低头，上体前倒、腹部贴杠技术。 2、通过练习发展学生上肢、腰背肌力量和控制身体的能力。 3、培养学生勇敢、顽强和克服困难的良好心理素质及优良品质。 七、教学过程 （一）开始部分： 开门见山、简洁明了地宣布本次课的教学内容，并提出要求。 （二）准备部分： 进行“左右转弯走”的队列队形练习,并通过双人操和小游戏的练习充分活动学生的手腕、上肢、腰腹等身体部位。为学生安全的进行主教材的学习做好准备。 （三）基本部分： 1、“跳上正撑，前翻下” 的教学 （1）进行跳上正撑动作练习。方法：按能力分成两组，每组在跳箱、杠上进行相互保护下的跳上正撑练习并进行轮换。（能力稍差的组在杠下加小垫子） （2）教师出示“跳上正撑，前翻下”动作示意图请学生观看，并进行讲解、示范动作，让学生带着问题观察（问题：完成前翻下的关键动作是什么？）。随后请学生回答，并讲解出本次课动作重难点。 （ 3）把学生分成四组进行轮换练习。两组在跳箱、一组在杠上练习跳上正撑，一组在使用教具和教师保护帮助下练习前翻下。 （ 4）教师进行指导纠正并及时给予鼓励，消除畏惧心理。并讲解示范保护帮助的方法。 （ 5）把学生分成四组进行轮换练习。方法：两组在跳箱上做两脚夹包，跳上正撑练习，两组同时在杠上进行教师、学生骨干保护帮助下的“跳上正撑，前翻下”动作。 （ 6）请学生示范动作，并讲解出评价标准进行评价。 （7）进行小结并提出下次课的教学目标，鼓励更多的学生尽早独立完成动作。 2、游戏：“闯关接力”。 通过爬、跳、钻的运动形式来完成。练习中，学生的身体协调性、灵敏性和快速奔跑能力得到锻炼的同时，很好的培养了学生团结协作的优良品质。 　 （四）结束部分 学生在“登鹳雀楼”的古诗新唱音乐伴奏下与教师一起做舞蹈放松，放松结束后，教师对本次课的练习情况，动作掌握情况，纪律等方面进行小结。安排学生收还器材，最后师生再见。 八、教法与学法 采用的