九年级思品《依法治国》教学设计.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 九年级思想品德《依法治国》（教科版） 【教学案例背景】 本堂课是李仕光老师于2009年10月份在灵山县“教学质量月”中向全县思想品德学科教师开放的一节教研课，主要讲授《依法治国》的教学内容。案例内容均是按照课堂实际情况予以记录。 【教学目标 】 知识与能力：认识依法治国的含义、重要性及其基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威nternet等，他们个性张扬、好胜、自主、乐于探索、独立分析能力强，并敢于表达自己的不同看法。本课利用多媒体课件教学，通过采用多种形式展示近段时间内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。 【教法学法指导】自主探索、小组合作、讨论交流 【教材媒体】多媒体网络教学 【教材过程设计与分析】 教学环节 教学活动设计 导入：导入 1．2．教师借此引导：我们生活变得越来越美好， 3．学生分组讨论或自由发言。教师要把学生的话题引导到“用法律来治理国家，走依法治国之路”的思路上来。 引出本课的主题“走依法治国之路” 环节一：依法治国的 1． 2．“依法治国”的含义。 1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。依法治国依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化 （引导学生学会分析概念、定义，方便学生的记忆） 让学生了解依法治国的含义 环节二：依法治国 (学生讨论交流，发表见解) 2．引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重要意义。 （幻灯片） 学生讨论 分析案例 通过活动和案例分析引导学生了解我国依法治国 环节：依法治国的基本要求 1．讨论：我国如何实施依法治国的方略 要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 （幻灯片） 依法治国，首先要做到有法可依。有法可依是依法治国的前提。 其次要做到有法必依、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。 违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。．探究 在日常的生活中，国家是如何落实有法可依、有法必依、执法必严、违法必究要求的呢？ （通过组织开展“”的。让学生以。 （幻灯片） 通过活动分析引导学生了解我国依法治国方略的基本要求 通过典型案例分析，引导学生理解现实生活中如何有法可依、违法必究、执法必严 4．【法治论坛】 案例：2009年6月20日开始，重庆市重剑出击， “打黑除恶”风暴在重庆拉开 ，至9月，1500多名涉黑犯罪嫌疑人被缉拿归案，14个横行多年的黑恶势力团伙被打掉。陈明亮、黎强等67名黑恶团伙首领和骨干先后被警方逮捕，另有50多名涉黑官员入狱，其中包括重庆黑恶势力“保护伞”，原重庆司法局长文强被捕。2009年１０月１２日，重庆人民法院依法对其中的涉案人员进行审理。 讨论：（1）重庆“打黑除恶”行动，体现了教材中的哪些观点？ （2）从这一案例中我们得到什么启示？ 引导学生回归课本，整理教材中的知识点，归纳回答：（1）①体现了依法治国的基本方略②体现了国家推进依法治国的决心和信心③国家的治理离不开法律④体现了有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的要求⑤法律面前人人平等⑥是建设和谐社会、平安国家的要求。 （2）我们要做到学法、知法、守法、用法，不断提高自身的法律意识，做一个自觉守法的好公民，自觉践行依法治国的要求。 学生讨论交流后在课本上找出相关观点 引导学生学会回归课本，归纳课本知识，明白“材料在课外，知识在课内”的道理 课堂小结 （幻灯片） 依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。只有实现这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有保证总结提升 课堂练习 练习 A、坚持人民代表大会制度 B、坚持党的领导 C、坚持依法治国基本方略 D、坚持以德治国 2、如今，我国人民对“依法治国”、“政务公开”、“立法听证”、“网络民意”等词语已是耳熟能详，这反映了 A、 我国的语言文字变化多端，博大精深 B、 我国人民接受新事物的能力非常强 C、 我国社会正在向多元化的方向发展 D、