- 1、本文档共174页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第三单元教学目标
教材简析:本单元包括三篇课文和一个练习。三篇课文分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》《一株紫丁香》和《有趣的发现》。这些课文从不同侧面让学生认识社会,认识人生,懂得道理。练习3包括学用字词句,读读背背,写好铅笔字,口语交际和说说写写五个部分。
教学目标:1会写29个字,会认19个字,认识1个偏旁,理解词语的意思。
2体会诗歌的特点,感悟诗歌的所要表达的思想感情。
3学习科学家仔细观察,认真思考的科学精神。
教学重点难点:1指导学生看图,理解课文内容,反复诵读,感悟文章所表达的思想感情。
2激起学生奉献爱心,主动关心他人,尊老爱幼,尊敬老师的美好意愿。
课时安排:本单元9课时,其中课文6课时,练习3课时,包括口语交际。5 送给盲婆婆的蝈蝈?
教学目标:
1、学会本课9个生字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。?
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点:理解词语。
教学准备:投影片、生字卡片
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、学会本课9个生字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。?
2、能正确地朗读课文。
一、导入新课。
二、提出课题,解题。
三、初读指导。
1、自学生字词。
(1)借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的词语。
(2)联系上下文,理解下列词语的意思:
喜滋滋? 邻居?? 送给? 田野
欢乐??? 童年?? 往日? 替
2、检查自学效果。
3、齐读生字词。
4、各自试读课文。
5、指名读课文。
6、分小节,理清脉落。
? 练习。
看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心意。
(??? )相信会使盲婆婆满意。
(??? )给盲婆婆送蝈蝈。
(??? )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
7、齐读课文。?
第二课时
教学内容:理解课文。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地课文。
??????????2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
教学重难点:理解重点词、句。
教学准备:投影片
教学过程:
一、精读训练。
1、看图。
出示投影片。
(1)图上画了那两个人?
(2)戴红领巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎样?
2、分小节学习。
第一小节
(1)指名读。
(2)这一小节只有一句话,告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3)小结。
第二小节
(!)指名读(板书:让它替我唱歌)
(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?
(3)小结。
第三小节
(1)指名读,(板书:领看到清波想起欢乐)
(2)这一小节有几句话?这句当中的歌声是什么意思?
?????? 你仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么?
(3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?她的神情怎么样?
?? 盲婆婆看到的、想到的跟你们是一样的,这时婆婆的心情是怎样的呢?(开心、幸福)
第四小节
(1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢?
(2)红领巾说这句话有什么含义?
(3)指名朗读,小结。
1、让我们都来做一只可爱的蝈蝈,把更多的快乐带给盲婆婆,引读第四段。???? 2、蝈蝈的歌声越唱越好听,范读“咯咯,咯咯,咯咯……”齐读。???? 二、总结。
这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。
鼓励更多的学生加入到关爱残疾人的队伍中来。 第三课时
教学内容:指导朗读,背诵,写字。
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:指导背诵。
教学准备:录音机。
教学过程:
一、朗读指导。
1、把握朗读感情的基调。
2、教师范读。
3、学生练读。
4、指名读。
二、背诵。
1、放录音欣赏。
2、指着板书引导背诵。
3、各人轻声试背。
4、指名背诵,评议指导。
5、同座二人交替换背,听给一次。
6、全班齐背。
三、写字指导。
1、按笔顺描红的生字。
2、其它要描红的生字。(教师巡视指导)
四、作业练习。
?? 1. 抄写生字词。
?? 2. 比一比,再组词。 忘()你()邻()古() 盲()您()您()郊()
3. 扩词训练。 野()()()喜()()() 居()()( ) 忘( )( )( )
3、今天,我们继续学习第6课。(生齐读课题)
“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)
二、精读
1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。
2、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。把
文档评论(0)