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《 高职实用英语2》课程说课 郴州职业技术学院基础部 李丽兰 1、 能用英语对某一问题表达自己立场； 2、 能用英语简单介绍McDonald’s； 3、 能用英语写邀请函； 4、 能用英语讲述美好的回忆； 5、 能用英语表达自己对时尚的观点； 6、 能讲述自己心目中成功的事业； 7、 能用英语写简单的申请表； 8、 能简单谈论自己的梦想； 9、 能用英语写传真； 10、能用英语简单介绍自己的性格； 12、能用英语谈自己理想的工作； 13、能正确地书写英语备忘录。 了解美国文化的背景知识； 掌握有关表达自己立场的词汇和句型及语表达方式； 掌握简单谈论McDonald’s的相关词汇与句型； 了解邀请函的种类与格式 掌握有关邀请函的有关常用词组和表达法； 掌握有关讲述美好回忆的词汇，句型及表法； 掌握有关时尚的词汇，句型及表达法； 掌握有关日常购物会话的常用表达语； 了解回柬的种类与格式； 掌握有关回柬的有关常用词组和表达法； 掌握谈论成功人士的常用句型； 掌握有关未来职业规划的词组与句型； 13. 掌握有关介绍自己第一份工作的的词组与句型； 掌握有关梦想的常用表达语； 掌握有关事业的词汇，句型和语言表达方式； 了解申请表的填写要求 掌握有关申请表的重点词汇词组和常用句型； 了解传真的书写格式和构成； 掌握传真的常用词组和表达语； 掌握有关介绍自己性格的词汇和句型； 了解告示、启示、通知的书写要领； 掌握告示、启示、通知的常用表达语； 掌握谈论生活与成功的相关表达语 掌握如何获得一份好工作的相关词汇和句型； 了解请柬、备忘录、会议通知的书写格式 掌握请柬、备忘录、会议通知的相关词汇和句型。 教学方法和手段改革： 本课程教学方法以调动学生的积极性为核心，除了基本的理论讲解、课程讨论等教学方法外，结合管理课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。 教学方法和手段改革 角色扮演：给出一定的案例或要解决的问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地的分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际运用的技能。 ? 按照高职教学的特点：职业化、实践性；在更新了教学内容，完善了课程体系，改进了教学方法与教学手段的基础上，先选某些班级作为试点开展教学，然后进行教学效果分析对比，总结经验！ 《高职实用英语2》说课课件 郴州职业技术学院 李丽兰 设计者：张效珲 《管理学基础》课程说课 * * 说课流程： 课程定位 创新和特色 教学评价 课程教学思路 改革思路 课程性质 ： 《高职实用英语》是高职高专各专业的公共基础课。通过该课程的学习，学生能较好地掌握基础的、实用的英语知识，具有一定的听说读写能力，能以英语为工具，进行简单的日常生活交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 课程类型：公共基础课 课程定位 ： 三、课程教学思路 （一）对接就业岗位需求，分析确定课程目标。 （二）以模块为单位，重组教学内容。 （三）以职业能力训练项目为驱动,突出学生主体地位。 （四）精心进行教学过程安排，确保周密严谨。 （五）以形成性考核为主构建考核体系。 （六）持之以恒开展教学方法与手段改革 （一）对接就业岗位需求，分析确定课程目标 （一）能力目标 2、能用英语写告示、启示、通知 1、能读懂不同种类的notices 11、能用英语写notices 3、能听懂有关character的听力资料 2、能理解课文《Genius Character》 1、能用英语介绍我的性格 10、能用英语简单介绍自 己的性格 （二）知识目标 创新与特色 教学效果 请您多提宝贵意见！ 谢谢！ 设计者：张效珲 《管理学基础》课程说课