班主任经验交流.docVIP

让学生感受老师的关怀和重视 ——班主任经验交流发言 首先，能作为我们高三年级的代表发言我感到很荣幸。在座的有很多令我非常尊敬的老师，加入到班主任队伍之后，我真正体会到这份工作的压力之大、责任之重，才能完整地体会到一名教育工作者的真正内涵。当班主任以来的第一届学生即将迎来他们的高考，在此，我来谈谈带班的一点感受。各个工作岗位上都在强调“以人为本”，我想我们的工作要尽量让学生们感受到学校和老师给予他们的关怀和重视。 班级工作的重心是抓学生的成绩，在学习上我想尽力给学生一些帮助。班上的学生很多都缺乏学习上的自觉性、主动性。很多时候是老师推他们一步，他们就向前走一步。不少学生反映，记东西总是记不住，记了后面的就忘了前面的，甚至有学生端着书在那里，压根就看不进去。我分析这种状况透露出这些学生还是缺少适当的压力。于是，每逢期中、期末考试来临，我都提前一个多月在班上说：“老师要抽查大家的复习情况，给大家一点准备时间，两周后就要照名单逐个检查，越是薄弱学科，越要做好被抽到的准备。” 到抽查时，为了给基础差一点的学生多一点准备时间，我按照上次考试名次，一天叫四、五个学生利用课间或自习课时间，带上他们的复习资料或课本到我跟前抽查。虽然每次只是蜻蜓点水般象征性的问两个问题，虽然即便如此有些学生还是答不上来，但就像有些学生说的：“老师，为了应对你的检查，头天看书看到好晚。”如果我们能充分利用大部分学生都想在班主任老师眼前留下好印象，不想出丑的心理，逼得他们硬着头皮多看点书，那我的目的就算达到了。同时，对一些平时很少和老师交流的学生，我会顺带问下他们近来的学习状况，有哪些地方听不懂，给他们提出学习方法上的一些建议，这样会给他们一种老师容易接近的感觉，拉近了学生与老师的距离，有利于我们开展工作。 应该说每位学生和家长都有一个共同的心理，那就是希望老师能对他们格外关心和重视，我在工作中理解这一点，而且尽量让他们能感受到老师的这份重视。 有一次在班上我发现一名女学生情绪不对劲，我就单独把她叫到办公室来，问她是怎么回事。她说在外面惹了点麻烦，别人要在路上找人打她，心里有些害怕。其实，这名学生人还蛮聪明的，但是没太把精力放在学习上，与校外人员来往过密，影响了自己的学习，也带坏了个人的一些行为习惯。我抓住这个教育机会，帮她分析读书时与校外人员过多的来往有哪些不合适之处，鼓励她说，老师们都觉得她有潜力，叫她在学习上多花点时间。然后在放学之后，我叫上两个与她玩得好的同学一起，在校门口打了一辆的，亲自送这名学生到她父母做生意的商店里。简要地跟家长说明了情况，家长很感激。临走时，我叮嘱他们近段时间接送一下小孩，并与老师一起随时关注她的交友情况，与学校常联系。从再之后，这位以前很少与老师接触的家长常与我保持通话联系，有时学生回来晚了也会打电话过来询问放学时间。有了家长的配合和学生对老师的信任，这位同学也慢慢有了一些变化，在学习方面花的精力比以前多了，成绩慢慢有了进步，行为举止也更像一个中学生的模样了。 另一次，在巡视学生上课听讲的过程中，我在窗外发现一名学生在下面听mp3,我把它缴了过来。照惯例我都要家长过来取缴获的东西，但我回想起这位同学的家长对我说过，他对学校处理的有关他小孩的一起打架事件有意见。本来叫他过来取东西，我想他的小孩有错，他一定会来。但我想借这个机会增进家长和学校之间的理解，就顺便到这名学生家进行家访。等到了他家之后，我并没有在家长面前过多地责怪小孩的错误，而是帮他们分析高中阶段学习的特点，希望家长能配合学校挖掘学生的潜力，鼓励这名同学树立信心，最后我把mp3归还给了家长。临走时，这位家长握着我的手说：“老师，我的小孩让您费心了。我的大儿子也是在你们学校读的高中，当时他的班主任柯老师冒雨来到我家，来给小孩送班上颁发的考试前三名荣誉证书，这给了老大很大的鼓励，后来老大读文化考上了省专，家里人都很高兴。别人说七中怎么样，我们心里有数，我的两个小孩都在七中读的书，我会跟周围的人说，你们那里的老师都很敬业、负责。”的确，这样一位位家长就像一扇扇窗户，如果能透过他们为我们学校打开一块块更加开阔的天地，那我们的工作就有了更大的价值。 刚才几位老师的发言，我听后很有感触。古人说，谋事在人，成事在天。不论能否有相应的收获，这就是我们的工作状态，真心付出就没有遗憾。最后我还要感谢6班的前任班主任曾红老师，感谢你为这个班打下来的基础。谢谢！