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* * “怎样建模”表及其应用 摘 要 本文首先根据多年的教科研实践创造性归纳出了“怎样建模”表，其次对该表作了进一步的阐述和注释，并介绍了它的使用说明和注意事项，最后以“雨中行”问题为例作了示范。 关键词：数学建模，数学软件，应用数学 “怎样建模”表及其应用 王 庚 （安徽工程科技学院应用数理系，芜湖，安徽，中国，241000） Email: w_geng0912@) 一、“怎样建模”表 数学建模是根据需要针对实际问题组建数学模型的过程。由于这里的实际问题涉及面很广且这里的数学是指广义的数学，故而数学建模是一个较复杂的过程，人们从实践中曾总结过一个流程图（见图1），该流程图由于过于简洁了,在实际数学建模时很难提供有效的、具有引导性且又自然的帮助。 图1 数学建模流程图 实际问题 (1)建模 数学模型 (2)数学方法各种方法求解 数学解 (3)讨论、检验、翻译 实际解 不符合 符合实际 交付使用 记得1944年美国杰出数学家波利亚（G.Polya）归纳了一张“怎样解题”表，它不仅世界闻名，而且影响了许多人，利用这张表教师可以行有效地指导学生自学，发展独立思考和进行创造性活动的能力。这件事给我们一个启示，能否将根据同行们的真知灼见以及个人的科研和数学建模教练经验，类似地归纳一个“怎样建模”表？ 目前，业界尚未见到这方面的工作，6年来作者一直在做这项工作，并初步归纳出了一个类似的表，形式上与数学建模的实际流程更相近，这种行之有效的“怎样建模”表（见图2）。 “怎样建模”表 二、“怎样建模”表的使用说明与注意事项 1、使用说明 通用方法为按表中步骤一步一步顺序进行，具体到每步时可参照表要点、方法提示达到相应的目的。 若对表作适当补充（为图2中加上黑体部分）即成为大学生数学建模竞赛学生适用的MCM实际流程，作者运用了5年效果很好，它就象一个细心的教练，及时的给学生以帮助、引导。 第7步 写报告(译文) 完成论文 格式 第8步 打印论文 校样 Words 图2 “怎样建模”表 * * * * *
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