轴套类零件的表达教学课件-沈阳航空职业技术学院.pptVIP

通过向学生展示减速器的教学模型，介绍轴类零件应 用的广泛性以及轴类零件在减速器中所起的重要作用。 部门的设立 1．基本要求 零件图中的尺寸，不但要求标注得正确、完整、清晰，而且必须注得合理。 2.尺寸基准 所谓尺寸基准，就是指零件装配到机器上或在加工测量时，用以确定其位置的一些面、线或点。它可以是零件上对称平面、安装底平面、端面、零件的结合面、主要孔和轴的轴线等。根据基准作用不同，一般将基准分为设计基准和工艺基准二类。 3．合理选择标注尺寸应注意的问题 （1）结构上的重要尺寸必须直接注出 （2）避免出现封闭的尺寸链 （3）考虑零件加工、测量和制造的要求。 4．零件图尺寸标注的方法步骤 （1）进行零件结构分析 （2）确定主要尺寸及选择尺寸基准 （3）其它尺寸按工艺要求和形体分析法标注 减速器中的轴类件 沈阳航空职业技术学院 轴 沈阳航空职业技术学院 教学环节六 （10分钟） 课程小结 课程难点： 轴类零件的尺寸标注 课程重点： 轴类零件的视图表达及尺寸标注 教学环节七 （5分钟） 布置作业及预习内容 实施方案：放映课件 学生活动：1.作业2.预习内容：极限与配合的基本概念 多媒体课件 沈阳航空职业技术学院 返回9.3.常见零件的表达分析 返回9.3.常见零件的表达分析 沈阳航空职业技术学院 模块二 项目1 轴套类零件的表达 (4学时) ? 任务一 轴类零件特征及表达分析 沈阳航空职业技术学院 ? 任务二 尺寸标注 知识目标： 会分析轴类零件的结构特征 技能目标：1. 能够选取适当表达方法表达轴类零件 ；2. 会合理的标注轴类零件的尺寸 。 轴套类零件的表达 教学环节一 （5分钟） 导入新课 实物 + 展示技术 产生过程：首先由老师任意抽取四个部门经理，再由四个部门经理随机抽取本部门的设计人员。 每十个人为一个设计部门，每个设计部门要完成分析报告表（内容包括输出轴的零件的结构分析、加工方法分析、出具输出轴的零件图）。部门经理的职责是：负责设计人员的分工关系；负责领取工具、材料等，分发给小组成员；负责小组与指导教师之间的沟通；负责检查小组成员的任务实施情况；负责组内的互评；负责协调小组成员的团结协作关系；负责教室的整理和清扫工作。 创设情境 设计部门 设计二部 设计四部 设计一部 设计三部 教学环节二（60分钟）角色扮演：轴类零件的结构特征与表达分析 设计四部 设计三部 设计二部 设计一部 设计人员 部门经理 设计部门 轴类零件的结构特征与表达分析 每组抽取一输出轴零件模型 讨论分析，完成零件的分析报告书 召开会议，找出不足，更正分析报告 评价、总结 实施过程 绘制轴零件图 轴类零件的结构特征与表达分析 轴套类零件 结构特点 大多数由位于同一轴线上数段直径不同的回转体组成，轴向尺寸一般比径向尺寸大。常有键槽、销孔、螺纹、退刀槽、越程槽、中心孔、油槽、倒角、圆角、锥度等结构。 表达方法 1.非圆视图水平摆放作为主视图。 2.用局部视图、局部剖视图、断面图、局部放大图等 作为补充。 3.对于形状简单而轴向尺寸较长的部分常断开后缩短绘制。 4.空心套类零件中由于多存在内部结构，一般采用全剖、半剖或局部剖绘制。 常见零件 各种轴、丝杠、套筒、衬套等。 轴套类零件结构特征与分析 ⑴ 分析形体、结构 由于轴上零件的固定及定位要求，其形状为阶梯形，并有键槽。 端盖 齿轮 键 轴套 滚动轴承 端盖 轴 轴类零件表达 ⑵ 选择主视图 ⑶ 选择其它视图 用断面图表达键槽结构。 投射方向: 如图所示。 安放状态： 加工状态，轴线水平放置。 A 轴类零件表达 表达键槽形状 表达键槽深度 表达开口槽情况 主要表达内部结构情况 套类零件表达 部门成员 设计员 两人与四人合作小组 设计员 设计员 设计员 设计员 设计员 部门观点 教学环节三 （50分钟） 扩展学习：零件图的尺寸标注方法与步骤 阅读尺寸标注，作好记录 部门内二人合作并交流、评价 部门内四人相互交流观点 部门代表总结 实施过程 本部门内成员讨论形成观点 零件图的尺寸标注方法与步骤 零件图的尺寸标注方法与步骤 教学环节四 （50分钟） 分组讨论：传动轴的尺寸标注 实施方案：1. 下达设计部门的任务：完善产品分析报告，完成输出  轴的尺寸标注。2．要求每部门派代表阐述输出轴尺寸标注的步骤。3. 总结并点评。 学生活动：1．以小组的形式，讨论并完成输出轴的尺寸标注。2. 召开部门会议总结标注的步骤。3．修改并更正。 1.进行零件结构分析 2.确定主要尺寸及尺寸基准 （1）主要径向尺寸和尺寸基准 为了使轴传动平稳、齿