2004年思想政治学科中考说明的说明.pptVIP

2004年思想政治学科《中考说明》的说明 吴兆虎 吴友余 一、“说明”修订的指导思想 以《2004年盐城市中考改革意见》为指导，从我市初中思想政治课教学的实际出发，沿着中考改革和课程改革的方向，修订2004年思想政治《中考说明》，正确发挥其“导教、导管、导学、导考”的功能。 中考改革的指导思想 2004年初中毕业、升学考试改革，要有利于全面贯彻国家的 教育方针，促进中小学实施素质教育，开齐开足开好各门课程；有利于推进中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力： 有利于提高九年义务教育质量，为所有学生的终身发展奠定坚实的基础；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习；有利于高一级学校的招生与教学，促进我市高中 阶段教育积极、健康地发展。 中考命题改革的基本原则 力求体现新的课程理念，为全面实施新课程奠定基础。 各科 命题要坚持教育性原则，体现积极的价值取向， 强调科学精神和人文精神的统一，培养人与自然、社会和谐发展的现代意识； 要 强化能力立意，坚持理论与实际相结合，体现”学以致用、学用结合”原则，重视引导学生运用所学知识和技能分析解决实际问题，克服初中教学中脱离实际、死记硬背、打“题海战’’等不良 倾向； 要增强探究性与开放性，培养学生的研究意识、创新精神 和实践能力，促进学生创造性品质的发展； 要注重综合性,重视知识与能力的内在联系和综合，全面考查学生的基本素养； 要体 现时代性，注重结合社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿 成果， 引导学生关注国家、世界和人类社会的发展。 各科试卷的 命题继续坚持“低头翘尾”的原则，确立合理的区分度。 思想政治学科： 注重理论与实际相结合，坚持对学生进行行为规范考核并纳入中考总分； 笔试继续实行开卷考试，注重考查学生对基础知识的理解及运用知识分析解决实际问题的能力； 试题的取材贴近学生生活实际，力求短小、通俗、鲜活；注意试题的开放性，让学生有充分发挥的余地。 易、中、难比例 1999——2003年为8：2：0 2004年调整为7：2：1 说明：（1）事实上前几年的试题没有也不可能是8：2：0 。 （2）与大多数地区保持一致。 （3）易、中、难比例的调整并不等于今年试题实际难度加大。 2、沿着我市初中思想政治学科改革的方向修订。其总体思路是主体稳定，适度调整。因为前几年改革的步子比较大，对改革的成果有一个适应、巩固和反思的过程，在03年的基础上，适度调整的思路有利于改革课堂教学。 3、“说明”的修订要有利于发挥其导向作用。一方面，使教师教学和学生备考有章可循，减轻负担；另一方面，使命题“有据可查”，规范行为。从而体现中考公平、公正的原则。 二、关于“考试要求”的修改 1、笔试考查要求 2、对学生行为的考查要求 2、笔试考查要求 能级要求 A、识记能力 B、理解能力 C、通过活动运用知识的能力 这与修订后的《课程标准》的提法是一致的 3、“对学生行为的考查要求”的修改 1、去消了“三个等级之间的比例由学校根据本校学生实际确定，但必须有一定比例。其中，省级模范学校、省示范初中和省德育先进学校每学期‘优秀’率不超过90%，其他学校‘优秀’率原则上不超过85%”的规定。 说明： （1）根据调研的情况，相当一部分学校认为这一规定不合理，缺乏必要的依据支持。 （2）去消比例规定并不意味着每个学生都是优秀，而应根据学校的实际状况确定行为规范等第。 2、“行为规范，总分不满30分的考生，如在初中阶段受到县（市、区）级以上（含县级）表彰（含三好学生或优秀学生干部表彰）1次可加3分，加满30分为止。如受到学校‘警告’以上处分的，该学期行为考核为零分。” 现改为：“行为考核总分不满30分的考生，如在初中阶段受到校级以上（含校级）表彰1次可加3分，加满30分为止。考生如受到学校警告以上处分的，且毕业前未被撤销的，该学期行为考核为零分。” 这一修改： （1）适当降低表彰的层次，扩大了受表彰的范围，有利于调动学生的积极性； （2）撤销处分后，行为规范分不扣，有利于学校对学生的教育，同时也体现对青少年的关爱。 三、关于“考试内容比例及试卷结构” 1、时政考查。 2、初二、初三内容分值比例。 3、试卷题型比例。 四、关于基本题型试例的修改 单项选择题 1、2003年单项题8道，2004年仍然是8道，但换了两道题（例5、例6），这两道题都是2003年中考试题 2、 换例5，是因为原说明中第三次人口普查的材料比较旧；例6原来不是中考题。但这两选题的考查形式和内容及能级要求未变。 选择题材料选择：题材内容涉及时政、学生生