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第9课 家乡古建筑 教学目标培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。能力目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。体验线画古建筑的基本方法。 学生的造型能力，使学生对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等 教学重点：了解古建筑各自特点，感受古代工匠是的高超精湛技艺。 教学难点：构图的美感，如何让学生树立正确的线描构图观念。 教学用具：铅笔，橡皮，彩笔。 教学过程： 一、欣赏导入 1、组织教学，稳定学生情绪。 2、引入新课。 我国古代建筑艺术是中华民族勤劳，智慧的象征。它设计精湛、艺术独特，体现了东方建筑的艺术风貌。 在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。《徽州印象》 (安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。《黑龙潭》 (云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。 材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的) 学生谈—— 老师小结： 中国古代建筑亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。以木构为最多，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的爱晚亭。 台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。 楼阁 中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。 塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、 “宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。 中国古代建筑a．使用木材作为主要建筑材料。．保持构架制原则。．创造斗拱结构形式。．实行单体建筑标准化。．重视建筑组群平面布局。．灵活安排空间布局。．运用色彩装饰手段。 了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。斗栱柱子顶端的斗与栱合称，支撑主梁。栱雕刻成的突出横梁，通常为木质，位于斗之上，支撑主梁。 柱梁柱结构中的垂直构件。 饰图案多为植物和亭、塔等小建筑。横梁饰以镂雕双龙戏珠及卷草纹样图。 第二课时 画家乡古建筑 教学目标： 情意目标：感受古代工匠是的高超精湛技艺。 能力目标：增强民族自豪感，提高自身一定的审美能力。 知识目标：欣赏古代建筑艺术，了解古建筑各自特点。 教学重点：了解古建筑各自特点，感受古代工匠是的高超精湛技艺。 教学难点：构图的美感，如何让学生树立正确的线描构图观念。 教学用具：铅笔，橡皮，彩笔，投影仪。 教学过程： 考察、小结 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样? 教师黑板概括演示。 三、深入了解 师：提问