【试题资料】物理课程与教学论习题集.docVIP

第一章 绪 论 思考题 1.物理课程与教学论的主要研究对象是什么？ 2.物理教学系统有哪些要素？为什么说教师在教学系统中是一个十分特殊的要素？ 3.你对本章中提到的两种问卷式调查表设计有什么看法？试就某一问题自行设计这两种问卷式调查表。 4.“物理教师，首先是一名教师，然后才是物理教学工作者”，谈谈你对这句话的理解。 5.作为一名物理教育专业的学生，你对《物理课程与教学论》课程有些什么期望？ 物理学科素描 思考题 1. 就物理学科知识分类的问题，请查阅有关物理学史方面的资料，将下列表格中的空填上适当的文字。 表：物理基本理论概要 理 论 主要贡献人 年 代 所解释现象和范围 理论要点 经典物理 经典力学 牛顿 1686 人体尺度物体的运动及其相互作用 热力学 1842-1851 统计物理 玻耳兹曼·麦克斯韦 克劳修斯·吉布斯 大量粒子系统热运动的统计规律 气体分子运动论涨落、统计理论 电磁学 1865-1906 麦克斯韦方程组介质性质方程 近代物理 相对论 时间、空间相对概念 物质运动与时空关系 量子力学 薜定谔·海森堡 玻尔·狄拉克 1926-1928 2. 有人说：“物理学是辩证唯物主义哲学的一个重要生长点”，其理由是：（1）物理学为辩证唯物主义的哲学思辨提供实证；（2）物理学给辩证唯物主义哲学提出新的研究课题。你能就自己对物理学史实的了解，围绕这两点理由，谈谈自己的看法吗？ 3. 有人说：“物理学的发展离不开辩证唯物主义哲学的指导”，对这个问题，你是怎么看的？ 4. 有人把物理学前沿的研究归纳为以下八个部分：（1）原子能及其和平利用、（2）半导体理论及其应用、（3）激光技术、（4）超导电性、（5）声学、（6）空间物理及其应用、（7）混沌与自组织、（8）天文学。请就八个部分中的任一、二部分，到图书馆查阅资料，写一篇500~1000字的科普文章作简介。 5. 试就“优秀物理学家的人格魅力”，谈谈你的学习体会。 6. 试就“物理教育在知识、能力、素质培养几方面的协调、统一性”谈谈你的看法。 7. 你认为本章关于“物理学科的内涵”，还有哪些内容未概括进去？ 第三章 物理课程标准与教学目标 思考题： 1.你能用不超过150个字的一段文字概括什么是科学素养吗？试概括之。 2.为什么说高中物理课程的总目标与“进一步提高全体学生的科学素养”是一致的？ 3.认真阅读高中物理有关“知识与技能”方面的课程目标，联系你在高中和大学里所学的物理课程，试回答：（1）物理学的基本观点和思想有哪些？（2）你认为中学物理实验中哪些是基本的实验仪器（至少举出6件）？（3）你能就“物理学某方面的理论突破促进技术发展，进而给社会造成影响”举一、两个实例吗？（4）你知道物理学与哪些学科联系特别紧密，试举例说明。 4.阅读高中物理有关“过程与方法”方面的课程目标，结合本章阐述的内容回答：（1）何谓科学探究过程？何谓科学探究方法？（2）有人说运用数学解决物理问题包括：把物理问题转化为数学问题以及运用数学知识对物理问题进行分析计算这两个方面，你同意吗？是否还有什么补充？（3）你是如何理解自主学习的？（4）你在学校里参加过哪些科学实践活动？谈谈你的经验和教训。（5）你怎样理解“质疑能力”？你学习或阅读课外书时，有记笔记的习惯吗？你在网上和人就学习进行过交流吗？在这些场合中你是怎么提出问题的？（6）你有过参加小组活动，并为解决困难问题而通力合作的经历吗？你认为合作学习对你有哪些帮助？ 5.阅读高中物理有关“情感态度与价值观”方面的课程目标，试回答：（1）何谓人文素养？何谓人文精神？为什么要提倡科学精神与人文精神并重？（2）怎样做才能具备判断大众传媒有关信息是否科学的能力？（3）你是如何理解：“科学技术是一把双刃剑”这一说法的？（4）在“情感态度与价值观”方面的课程目标的叙述中，用了哪些体验性要求的目标动词？ 第四章 学习物理的认知规律 思考题 1.谈谈你对“学习是一种主体的行为变化过程”的认识。 2.就中学生形成概念、掌握规律的过程，你能概括成几个阶段？请简述之。 3.试从初中、高中物理教材中找出学习哪些知识时，学生可能具备的一些经验或常识，其中哪些前概念对物理学习有积极意义，哪些前概念对物理学习造成干扰？ 4.试就中学生物理学习中可能产生的各种迁移及其影响举例，并说明你是如何理解“为迁移而教”这一主张的。 5.什么叫“心理换位”？通过“换位”，谈谈你对“构成学习动机最直接、最活跃成分是学习兴趣”这句话的理解，即从中学生的角度谈谈学习兴趣的重要性。 6.谈谈你对“教师的最主要职责是创设有利于学生自我调节的条件和环境，促进学生的自我调节过程”这句话的理解。 7.中学生对物理学习的兴趣有四个不同层次：（1）直接兴趣；（2