对教师专业发展的思考.ppt

对教师专业发展的思考郑克强北京市东城区教师研修中心办公 010邮箱 Zhkq1104@ 我思考的几个教育教学问题--- 一 怎样提高教师教学能力 二 树立课堂教学六种意识 三 怎样听课怎样评课 四 考试的基本知识 五 怎样命制试题 六 怎样进行教学质量评价 七 高中课程改革基本概念 八 课堂教学方法的变革 九 教研员的基本技能 十 怎样成为教学专家 新课程课堂教学改革反思 谈话多了，但真正意义上的对话不多； 提问多了，但真正意义上的问题不多； 活动多了，但真正意义上的体验不多； 参与多了，但真正意义上的自学不多； 交流多了，但真正意义上的讨论不多； 观点多了，但真正意义上的创新不多。 第一提高教师教学能力 一 观念---教学能力是课改基础 若教师的学科教学能力不强： 教师的指导性作用将大打折扣。 改变学生的学习方式只能是流于形式。 学识不够在课改中很难有所作为。 二 学习---提高教学能力基础 学科知识---- 课程标准、主要教材、高级知识 学科杂志、专业文章、经典试题 教育理念----理性课程改革 人文素养----名篇名著 三 反思---教师能力再提高 记成功之举：达到教学目标的做法。 记败笔之处：应及时吸取的教训。 记教学机智：遇突发事件产生的灵感。 记学生见解：汇集学生创新的火花。 记再教设计：精益求精、新的境界。 四 特色---实现教师专业发展 教师力争做有教学风采独具魅力的教师。 教师要在实践中形成适合自己的教学风格。 教师群体发展要科学规划、优势互补。 第二 树立教学六种意识 一 教学目标意识 教学目标全面、具体、明确， 符合课标、 教材和学生实际。 落实基础突破难点抓住主干知识， 所教知识科学准确。 课堂教学目标贯穿于教学过程的始终。 二 教学主体意识 教学思路清晰，课堂结构严谨。 体现知识的形成过程， 激发学生的感悟与发现。 传授知识与能力训练安排恰当， 创造机会使学生全面主动发展。 三 教学方法意识 课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样。 以思维训练为重点， 注意落实基本知识和基本技能。 教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。 四 教学情感意识 教学民主，师生平等， 课堂教学气氛融洽和谐。 注重学生动机、兴趣、习惯、信心等 非智力因素的培养。 注重创设环境，培养科学方法和科学精神。 五 教学技能意识 教学语言规范简洁、生动形象。 教学板书工整美观, 简明扼要层次清楚。 学科教学技术和学科能力不断提高。 组织教学课堂应变调控能力强。 能规范应用现代化教学手段。 六 教学效率意识 教学目标达成度高， 课堂气氛活跃，学生学习积极主动。 教学信息量适度， 讲授、讨论、训练时间分配恰当。 学生负担合理，教学效果良好， 短时高效，成绩提高。 树立教学的六种意识 目标意识 主体意识方法意识 情感意识技能意识 效率意识 祝老师们 工作好、 身体好、 心情好！ * * 只要努力，我们就能把每一节课都变成不可重复的激情与智慧综合生成的过程。 *