基于网络环境的教育资源建设与应用研究.doc

扬州市“十一五”现代教育技术实验研究课题 申 请 议 定 书 课题名称基于网络环境的教育资源建设与应用研究 申请单位 宝应县范水高级中学 申请日期 2006、3、30 课题负责人 李秋荣 通讯地址 宝应县范水高级中学 邮政编码 225819 电话号码 0514-8420103 扬州市电化教育馆制 课题负责人姓名 李秋荣 职务职称 副校长、中学一级 研究起止时间 2006、6---2009、12 成果形式 网络课件、网络资源库、相关论文、资源专题网站 课 题 组 成 员 姓名 性别 职务 职称 单位 分工 李秋荣 男 副校长 中学一级 宝应县范水高级中学 领导 相荣富 男 教科室主任 中学高级 宝应县范水高级中学 管理 吕开兵 男 电教人员 中学二级 宝应县范水高级中学 技术与实施 吴军 男 电教人员 中学二级 宝应县范水高级中学 技术与实施 吉沐成 男 教师 中学二级 宝应县范水高级中学 实施 居家云 男 教师 中学二级 宝应县范水高级中学 实施 周鹤松 男 教师 中学二级 宝应县范水高级中学 实施 九五”、“十五”期间在教育科学研究方面取得哪些成果？有何奖励？ 1、市级课题《德育学科渗透化》于2000年结题。 2、市级课题《运用信息技术构建师生互动型探究课程》于2005年结题。 3、市级课题《农村重点高中课堂教学中师生心理和谐发展的研究》于2005年结题。 4、市级课题《农村重点高中课堂教学中师生心理和谐发展的研究》相关子课题于2005年结题。 本课题研究的目的、意义 随着基础网络的建设与“校校通”工程的不段发展，在新课程改革理念下，传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识日新月异的变化，人们迫切需要新型的信息服务方式和更加开放的资源环境。近年来我校在普及信息技术教育的基础上，已经建成了校园网，并完成了以光纤接入为主的“校校通”工程。如何高效地以网络为媒介、以网络教育资源为工具服务于教育教学已迫在眉睫。 1、充分考虑教师与学生的特点，利用学校现有的数字化网络平台，开发基于网络环境下的媒体课件，使媒体的构建向人性化发展。 2、以Blog（博客）为基础模型，充分利用现有的网络资源，开发师生互动型的专题资源网站，创设以探究为目的的网络教学环境，变教师的“主讲”为“主导”，学生的“被动”为“主动”，将教学由“单边”向“双边”转变。培养学生自主构建知识的能力、解决问题的能力、培养学生的创造力和再学习的能力。 3、通过网络环境下的教育资源的建设，让信息技术成为师生强大的认知工具。 本课题研究的基本内容、重点、难点 研究的基本内容： 1、网络环境下教育资源的建设与普通课件的不同之处，让教师深刻领悟到网络教育资源的开放性及互动性。 2、建立良好的师生互动关系。教师该如何转变观念，充分理解学生的想法，从学生的角度出发，利用网络平台设计出开放性的网络课件服务于教育教学。 3、教师以网络教育资源为工具，如何高效地引导学生自主进行探究、培养学生创造性的个性品质与习惯。 重点：教师如何设计出基于网络环境下的教育资源，使其成为教育教学的工具，激发学生探索的欲望与自主学习的品质。 难点：使基于网络环境的教育资源成为师生强大的学习与认知的工具。 本课题研究的主要措施 1、充分考虑教师与学生的特点，利用学校现有的数学化网络平台，开发基于网络环境下的媒体课件，使媒体的构建向人性化发展。 2、以Blog（博客）为基础模型，充分利用现有的网络资源，开发师生互动型的专题资源网站。 3、对教师进行网络信息化的技术培训，引导教师进行网络资源的开发。 4、校内打造基于网络环境的数字化资源平台，开放网络教室，使每位学生能随时进行基于网络环境下的自主学习。 本课题研究运用的主要研究方法和手段 本课题以“构建主义”理论为基础，利用校园网及网络教室开展活动，建立校园数字化资源平台和专题资源网站。综合运用网络资源演示、师生讨论、学生自主探究法、经验总结、统计等方法，在网络资源建设的各阶段将理论与学生的实践反馈有机结合起来。 流程设计： 通过本课题研究将取得什么突破性成果 1、开发互动型的网络资源软件，最终形成一个校内网络资源库和一个专题资源网站。 2、将优秀网络资源软件汇集成光盘，对外宣传。