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高 等 学 校 教 材 ＰＡＳＣＡＬ程序设计语言 (一九九九年七月修订) 郝立中 张成现 高晓娟 陈向荣 张淑珍 宋安军 编 主编： 郝立中 内容简介 本书全面地介绍了 PASCAL 语言的有关概念及规则，介绍了用 PASCAL语言设计计算机 程序的一般方法。 本书适应于没有学过其它计算机语言的读者，编写尽量深入浅出，兼顾了不同基础和 能力的读者的需要。鉴于历史的经验，本书在介绍 PASCAL 语言的同时，特别注意培养科 学的程序设计思想方法。 本书可以作为大专院校非计算机专业和计算机应用专业的教材，也可以供初学者作为 自学的读物。同时，本书的内容尽量做到了一定程度的严格性和完整性，所以，在实际工 作中还可作为备查的资料。 前 言 PASCAL语言是第一个体现结构化程序设计概念的计算机语言，因此它在 60 年代末 70 年代初的出现是程序设计语言发展史上的一个里程碑。 N. Wirth 教授研制PASCAL 时提出的目标中有两条： 一、提供一种可用的表示法，以便按照系统化程序设计方法的新见解，以结构化的、 精确的方式表达程序设计的基本概念和结构。 二、适用于课堂教学的特点，使程序设计的某些基本概念和技能得到系统的训练。 这些目标的实现，成了 PASCAL 语言的鲜明特色和突出的优点。因为这些原因，几十 年来 PASCAL 一直被公认为一种理想的教学语言。尽管后来新的语言又出现了许多种，但 人们普遍认为，PASCAL 中包含着一般程序设计语言的基本概念。有了 PASCAL 的基础，必 要时再学其它语言也是不难的。所以，多年来 PASCAL 语言一直是计算机专业的一门重要 基础课。 近年来，随着计算机日新月异地普及，学习计算机语言的需要已不限于计算机专业， 而是扩大到了几乎所有专业的学生。这样一来，对教材就有了新的要求。 首先，教材必须适应不同基础和能力的读者的需要。为达到这一点，本书并没有在基 本概念和基本方法上减少内容，而是注意从另外的方面降低难度。我们知道，实际的程序 设计工作难以避免其复杂和繁琐，但是教材中的例题和练习假如都使读者陷入繁琐的枝节 之中疲于奔命的话，他们就难以集中精力理解掌握基本概念和要领。因此，本书的例题编 写力求其精，避免节外生枝的东西。同时为了在不增加负担的条件下拓宽思路，本书对某 些有实际意义的问题给出同一问题的不同做法，并进行对比分析。 其次，几十年的历史表明，比起掌握一种语言的语法规则来说，更加重要的是掌握科 学的程序设计思想方法。然而计算机语言课的教材只能以主要篇幅讲述语言本身的规则， 难以深入灌输科学的思想方法。因为这些思想的道理只有在掌握了语言并且接触过较大型 的复杂程序后才容易讲清楚。这是一个矛盾。这个矛盾，对计算机专业的读者来说问题不 大，因为他们在学了语言课之后，还可以在其它计算机课程中接受科学方法的训练。但非 计算机专业的读者可能就没有这种机会了。如果在学习计算机语言课的过程中，自发地养 成了一种不科学的思想方法和坏的程序设计习惯，那就不是我们的希望了。因此本书在这 方面作了努力。我们觉得，除了应在课文中说明科学方法的意义以外，在这方面更重要的 是，应特别注意在课文和例题里杜绝可能出现的反映不科学的方法和不良习惯的毛病，以 免无意中给读者树立坏的样板。在科学的思想方法中，我们首推抽象的方法。我们认为， 抽象的能力是从事程序设计工作所需要的最重要的一项能力。 本书在上述两个方面照顾了非计算机专业读者的需要。同时，本书对 PASCAL的概念、 规则和程序设计原理的讲述并没有降低标准，而是尽量精确和完整。其目的有二： 一是希望本书不仅适用于非计算机专业，同时也适应计算机专业的要求。 二是本书不仅在初学时可用作教材，在实际工作中还可作为备查的资料。 按照后一目的，内容要求一定程度的严格性和完整性。当然，有些细节在初学时是不