工程造价专业剖析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 工程造价专业介绍 汇报人：安昶（工程造价教研室主任） 国家注册监理工程师 国家一级注册建造师 工程造价专业 1. 专业设置和专业培养目标 2. 专业核心技术 3. 专业建设方案 1. 专业设置和专业培养目标 1.1 专业设置背景 1.2 培养目标定位 1.3 专业培养人才的知识、能力、素质规格 1.1 专业设置背景 随着我国现代化建设的深入发展，机械、电子等产业从业人员平均为18%，而在建筑业近500万的从业人员中，技术与管理人才仅占从业人口的9%，缺口近1440万。目前，我国高校中开设建设类专业的院校290余所，以现有人才供给能力也需近20年方可满足市场需求。 专业设置背景(续) 苏州自2002年起，城市建设投资规模一直稳居全国第三，这样一个庞大的市场迫切需要一个本土化人才供给。 我系在这种背景下，通过对专业人才市场需求调查分析，设立了工程造价专业，并且工程造价专业在国务院九部委确定的21世纪“银领工程”紧缺人才培养计划之中。 1.2 培养目标定位 本专业主要面向社会团体、企事业单位等机构，培养具有建筑、装饰、安装工程专业知识，熟悉建设法规与合同管理，掌握工程造价与计价控制的基本知识，具有从事工程预决算及招投标文件的编制能力的专门人才。 预算员：1．准确识读施工图纸2．熟练掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，正确编制和审核施工图预算。 资料员：1．准确识读施工图纸2．根据工程进度，填写施工日志，并按规范要求，及时报验相关资料。 材料员：1．准确识读施工图纸2．熟悉各种材料的市场价格，掌握材料的性能及检测要求。 工程招投标文件编制工作：1．准确识读施工图纸2．熟悉招标书、投标书的编制格式及技术文件内容。 工程合同管理工作：熟悉建设法规、掌握合同的签订过程、合同的内容及招标文件和投标书等建设文档的归案。 岗位技能描述： 1.3 专业培养人才的知识、能力、素质规格 毕业生应具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想； 具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识； 掌握一般工程项目的预算编制、投标标底和标书的编制、工程造价统计、工程造价监理和合同管理、工程造价审计、工程造价管理等职业岗位所要求的专业技术理论； 具有较强的职业技能和实际工作能力； 具有继续学习的能力和适应职业变化的能力； 具有良好的职业道德和身心素质。 能力 素质 知识 2.专业核心技术 2.1 专业核心技术及核心技术价值链 2.2 专业核心技能训练体系、理论教学体系 2.3 专业核心课程及训练手段 2.1 专业核心技术及核心技术价值链 具有建筑识图和制图能力 掌握工程经济及有关经济法规知识 掌握工程造价控制、招投标与合同管理等方面知识 掌握建筑工程、安装工程和装饰工程计价定额的基本理论及具体应用 建筑技术 经济知识 管理能力 工程造价理论 具有建筑识图和制图能力 掌握工程经济及有关经济法规知识 掌握工程造价控制、招投标与合同管理等方面知识 掌握建筑工程、安装工程和装饰工程计价定额的基本理论及具体应用 建筑技术 2. 核心技术价值链 建筑技术 经济知识 管理能力 工程造价理论 工程造价 2.2 专业核心技能训练体系、理论教学体系 为了进一步突出以技能培养和基本素质教育为主线的人才培养模式。 在培养目标上，落脚点放在技能培养和素质教育上； 在教学计划上，体现技能培养的目标和素质教育的内容； 在教学大纲和教学内容上，更要突出技能本位、理论够用的原则； 在考试改革上，重点考查学生的技能和能力。 理论教学体系 首先,建立与专业培养目标相适应的理论教学体系。根据本专业的培养目标和“基础适度、理论够用”的原则，以技术教育为核心，以课程重组为手段，构建理论教学体系，弱化课程的学科性质，强化知识的框架性、应用性和新颖性，突出专业基础理论教学的应用特征和必需够用的要求，注重人文社会科学与专业技术教育的相互结合与渗透，坚持培养面向工程造价行业第一线需要的“下得去、留得住、用得上、后劲足、创得新”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。 实践教学体系 其次，专业教学改革要建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。根据本专业的培养目标和分层分级、分类训练的原则，以专业技能训练和专业能力培养为核心，构建实践教学体系。 实践教学体系 一 是根据专业设置和调整情况，依据培养目标，围绕技能培养这一主线，确定实践教学内容； 二 是合理规划和建设各种专业实验室和校内外实训基地，特别是和企业共建实训基地、共建实训师资队