模具制造技术说课(精品课程).ppt

一、课程介绍 《模具制造工艺》是模具设计与制造专业的主要专业课之一，它以先进制造业为背景，是在科学合理分析模具设计与制造专业相关职业岗位（群）任职要求的前提下，以学院几十年数控技术专业发展为基础，采用基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门专业课程。 一、课程介绍 模具制造工艺基础扎实、信息面宽、实践能力强、综合素质高，掌握注射模具与冲压模制造知识，会编制制造工艺，具有较强数控机床操作能力和特种加工设备操作能力,具有复杂模具制造能力的职业技术人才，如模具工艺工程师、模具制造工程师、模具高级工和装配工等。 一、课程介绍 专业基础：机械制图、互换性与测量技术、机制 工艺与夹具； 专业课程：冷冲模工艺与设计、塑料模工艺与设计、特种加工技术； 操作技能：数控机床与编程、知识，钳工、车工、铣工、数控加工和特种加工等操作。 一、课程介绍 采用基于工作过程教学模式的专业课程。培养学生的模具专业核心知识、职业能力及职业素质。使学生具备从事模具制造的高级专门人才所必需的基本理论和基本技能。 课程以工作过程为导向，引导学生在实现工作任务的过程中，掌握所需模具的加工工艺及装配工艺；具备编制模具制造工艺规程以及分析、解决模具制造中一般工艺技术问题的能力；了解模具制造新技术、新工艺。 二、课程设计理念 ， 二、课程设计理念 二、课程设计理念 围绕学校规划和培养目标； 模具企业参与：上海工具厂有限公司、上海人民电器厂、上海汇众汽车制造有限公司、上海大众汽车制造有限公司、上海通用汽车制造有限公司、上海惠尔顺精密机械有限公司、上海乘用车有限公司等多家企业 ； 参考上海现行的《模具制造工》（中级）的理论考核和操作考核的要点，结合“毕业证+职业资格证” 目标； 课程总目标为：能编制中等复杂模具零件加工工艺及装配工艺；能从事分析、解决模具制造中一般工艺技术问题的能力；掌握模具制造工艺领域的新技术、新工艺及其发展方向。 三、教学内涵设计 内容按照模具制造岗位所需的知识和技能，基于企业模具制造工作过程，结合本课程在该专业课程体系中的地位和作用，充分考虑模具结构组成和模具零件加工特点，进行任务分解、过程优化和整合。 针对模具设计师、模具工艺师、模具制造工、模具装配工、模具调试工、模具维修工、模具质量检验员等知识和技能需求。采用深入分析冲压模具和塑料模具的典型结构组成及模具零件加工特点，把学生要掌握的各种结构的加工方法整合到四个模块到工艺分析、工艺编制、加工制造、分析改进四个模块中，不断完善模具制造所需要的方法和理论。 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 工作任务提出——相关知识讲解——分组讨论——任务实施——检查评估改进——知识拓展——练习巩固提高。 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 三、教学内涵设计 四、教学环境及实训 四、教学环境及实训 四、教学环境及实训 谢 谢 各 位 专 家！ * 模具制造技术课程介绍 上海XX大学 主讲 20 年 月 日 课程设计理念 教学内涵设计 课程介绍 1 2 3 4 说课主要内容 教学环境及实训 材料、能源、信息是构成社会文明和国民经济的三大支柱，材料更是科学技术发展的物质基础和技术先导，上海六大支柱产业与材料科学发展和材料成型密切相关。 《上海中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》中科学研究任务重点也是围绕生命、材料等优势领域。 材料成形加工是架起材料研究和工程应用的桥梁，而模具设计及制造则是材料成形加工的关键，是保证材料成形质量的内涵。 一、课程介绍 1.课程性质 2.课程培养目标 3.前修课程 4.课程作用 1.课程设计理念 培养目标 工作过程 技能培养 企业岗位需求 设计教学内容 突出技能 知识点 2.课程设计思想 组建教改课题组（资深教师与企业专家） 结合 学校 办学 体系 要求 深入企业调研（职业岗位能力要求） 专家 审核 岗位 知识 需求 制定 课程 目标 模块一 模块二 模块三 1.教学内容针对性和适应性 工艺分析讲解录像 工艺编制教学录像 现场加工制造典型件录像 分析改进录像 2. 一体化模块教学 录像或图片 3.广度、深度、粒度相结合的理论 与实践结合 学习情境1 ——具备模具制造总体认识 学习情境2 —— 具备模具机械加工基础 学习情境3 —— 通过加工、