114-小学数学知识讲座 《空间与图形、统计与概率》.pptVIP

小学数学知识讲座 《空间与图形、统计与概率》 一、课程标准的要求： 《标准》将以往的“几何”拓广为“空间与图形“，它加强和削弱了哪些内容呢？ 1.加强方面及其依据 第一：强调内容的现实背景，联系学生的生活经验。以第一学段为例，其内容不仅 包括常见的几何图形，而且还有现实世界的二维、三维图形及其相关问题。 第二：增强了图形的变换，位置的确定，视图等内容。 三个学段的要求如下： 第一学段：感受平移、旋转、对称现象。 第二学段：进一步学习图形的变换。 第三学段：注重联系生活实际学习平移、旋转、对称等图形变换的基本性质，欣赏 并体验变换在现实生活中的广泛应用。 第三：加强几何建模以及探究过程，强调几何直觉，培养空间观念。 《标准》注重学生经历从实际背景中抽象出数学模型，从现实的生活空间中抽象出 几何图形的过程，注重探究图形性质及其变化规律的过程。比如，在第一、第二学 段中注重引导学生通过观察、操作、有条理地思考和推理，交流等活动，从多种角 度认识图形的形状、大小、变换和位置关系，发展学生的几何直觉和空间观念；第 三阶段继续通过观察、操作、图形变换、展开与折叠、图案欣赏与设计等各种形式 的活动引导学生借助图形直观，通过归纳、类比等方式探究图形的性质，进一步认 识图形及其性质，丰富集合的活动经验和良好体验，发展空间观念。 2.削弱的方面及依