《7的乘法口诀》教学片段.DOCVIP

关于“7的乘法口诀”教学 　　一、复习导入 　　1、口算。（指名2个组的学生顺次口算） 　　（1） 5×4　　　　　　2×3　　　　　　6×6　　　　　　6×5 　　　　　2×5　　　　　　5×6　　　　　　5×5　　　　　　6×2 　　　　　6×4　　　　　　3×6　　　　　　4×3　　　　　　4×4 （2）出示卡片“三六十八”提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？　　2、让学生独立完成P64页、准备题。（全体在书上填写）　　3、提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6 个7、7个7连加是多少？28里有几个 7？ 35、42呢？　　二、新授 　　1、揭示课题：7的乘法口诀。　　2、　　：这是什么图形？ 　　：这条鱼是由几个三角形拼成的？ 　　：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7。求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：7×1＝7）　　师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1各表示什么？根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？ 师：（板书：一七得七）。并让学生分别说一说一七得七的意思？　　（2）讲解7×2＝14。 　　让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题： 　　现在一共有几条小鱼？是几个几？ 　　怎样列乘法算式？ 　　口诀怎样编？ 　　口诀的意思与乘法算式的意思是什么？ 　　教师根据学生汇报情况，板书出：7×2＝14 二七十四。　　（3）学习7×3至7×7的算式、口诀。 　　引导学生自学（出示自学提纲）： 　　教师提示： 　　在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。 　　①学生自学后订正提问： 　　②指名说填写结果。 　　③4个7是多少？ 7、4、28分别表示什么？ 　　④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？ 　　⑤7×5＝35你是怎么计算出来的？ 　　 在算式7×7＝49中，两个因数表示的意思一样吗？　（4）掌握算式和口诀。 　　①自己记一遍算式和口诀。 　　②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？ 　　③说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上“*”） 　　④同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀