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高三教学计划成功案例 学生：兰同学 性别：男年级：高三 所在学校：北京十八中学 辅导课目：物理 辅导课时：56小时 辅导目标：高三第一轮复习同步提高 学生情况分析： 该生在学校成绩一直处于中游，名次在150到170之间浮动。始终没有突破。物理成绩高一、高二时平均在7５分。课堂上思路比较活跃，但课后除作业外几乎不做题，也没有养成勤动手、勤思考的良好习惯。课内知识也只是达到了解的层次，对理解和掌握的要求没有达到，对所学的内容不熟练，无法做到融汇贯通。由于高二期末，学生物理成绩勉强及格。家长十分忧虑，学生也开始正视自身的问题了，恰巧兰同学的好友也是班里的尖子生凌同学在我校补习数学，成绩一直名列前茅。在凌同学的鼓励下，蓝同学在8月份来到了我校方庄分校。 通过与孩子、家长的深入沟通，班主任与任课老师为兰同学量身打造了一套切实有效地物理学习计划： 首先，深入理解、夯实基础。蓝同学成绩之所以没有提高，并不在于他的理解力差、听课不认真。而在于对知识的理解始终流于表面。公式、定理、定义的记忆都很认真，但应用起来非常刻板。老师采用物理模型教学法，在学习中有意识、有目的的进行物理能力及物理思维的训练，达到了解和理解的层次。 渗透在平时。在第一轮复习中通过复习旧知、典型示例、模拟训练、题型分析、解题思路的指导时，教师对所涉及的数学能力及数学思想方法数学进行细致的分析，指导学生进行类比、模仿。 在平时辅导及训练中，注意学生的表现。通过适当的困难题的评讲及训练，要求学生能够预见挫折，善待挫折，教会学生如何克服挫折，不为挫折所动，培养能力。辅导效果：通过暑假的一阶段学习及开学后结合学校复习进度的加强训练，该生的物理在高三的第一次月考中第一次突破了80分，对于公式的运用也更加熟练，基本达到了计划初步要求。学生的自信心也更足了！ 学 生 感 言———“黄老师，物理我一定能学好” 小凌是我的“发小”又是同学,从小我们就一起打篮球。斗牛我从来没输过他，可谈到学习，我妈妈就总是把他挂在嘴边。高一时他数学只是略优于我，有一次期中考试，我还超过他2分。 可谈到物理，我就比不上他了。高二上学期期中考试时，他的数学成绩一下子跃居班级第二，把我和其他同学都振了一下，同时其它学科也都有提高。当时我很不服气，心想这小子运气真好。直到2010年暑假前的期末考试，小凌的总成绩已经稳居班级前三，而我的物理竟然险些不及格。开完家长会的当天晚上，我隔着门听见爸妈在争吵什么“班主任说”、“大专班”，我再也坐不住了，拿起篮球跑出了家门。心里一乱篮球也和我作对，这时小凌来了，三两步假动作，夺过我手中的球，一个空中后仰，三分球，进了!“你小子什么时候练成这一手？”“我还有好多手你不知道呢”。原来他从上学期起就在雅思博教育补习了数学，成绩提升后，陆续的其它科也合理的安排了进去。难怪周末约他打球，总不见人。在他的一再推荐下，我给雅思博的班主任黄老师打了电话，黄老师特别耐心的了解我的情况，平时做作业的时间长短、正确率，课堂听课效果，学习习惯如何等等。还特意邀请我和小凌一起去方庄校区参观。那天放学后我陪小凌来上课，顺便看看雅思博的环境如何。在那专用的一对一课桌旁，我第一次发现，小凌像换了一个人似的，那么专注认真的听讲。回到家后我马上和妈妈商量，妈妈高兴极了，周五一下班就来学校接我。到了雅思博，咨询老师们给我做了全面综合的测评，并周详的安排了物理的学习计划。在拿到这次月考中，我真的突破了！我最想对教物理的程老师说“谢谢您”，而一直督促我、鼓励我的黄老师，我想对您说：“黄老师，我的物理一定能学好，您就放心吧！” 高三教学工作总结 2008学年已经结束，回顾这一年来的高三教学工作，感觉既辛苦又充实。在高三开学伊始我就根据高考要求以及我校学生的实际情况对本学年的教学工作进行了整体规划。全学年的教学大致分为三轮，第一轮，对三本教材进行全面、系统、仔细地复习，重点是教材上的基础知识，目标是使学生打下扎实的基础。第二轮是综合复习，重点是对知识进行整理归纳，按照时间、空间、国家等各种角度整理线索，目的是让学生对学过的知识融会贯通，形成知识体系。第三轮，以练习为主，对各区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习、讲解，目标是提高学生的解题能力和技巧。 第一轮： 2008年9~11月上高三教材，2008年12月~2009年3月复习高一教材。第二轮：2009年3月~5月初。第三轮：5月初~放假。 在作业的安排方面，我坚持的原则是适度、有效，每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，第一轮作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样，根据不同的时间段、不同的内容的需要，采取不同的作业方式。 本学年除学校安排的周练、月考、联考、统考外，本人没有额外安排考试。每周练习由于时间较短，考试内容基本是单元练习，主