绳毽与游戏教学设计教学报告.pptVIP

绳毽与游戏教学设计 一、??指导思想 根据《普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，坚持以人为本，健康第一的指导思想和教学理念，是我们不断完善体育教学改革的基本思路。《绳毽与游戏》教学是以学生发展为中心，以学生的健康成长为目的。充分发挥学生的想象力，挖掘学生的潜能，使学生在练习的同时能够积极的思考、创新,从而使学生体会到成功后的喜悦。并培养学生的自信心，最后形成“终身体育”的意识。 二、???教学背景 （一）学生情况 过去一、二年级学生在体育课学习中的表现看，学生练习热情较高，主动性、参与性与表现欲望也很强。与同伴的交流与相互沟通上也有一定的欠缺，这样不利于学生的提高，制约了学生的发展。在集体合作方面，学生有一定的意识，但还不能达到较好的效果，往往会事倍功半。传统的教学大纲较多以学科体系为中心来表达本学科的知识点和教学要求。对教师的讲解、方法和手段的按排、组织能力等教学要求往往采用“初步了解”、“理解”、“掌握”、“运用”等抽象的方式，对教师具体了解学生应达到什么程度，缺乏明确的指导。传授知识与培养能力的关系注重不够，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究能力有欠缺。所以，体育课教学在这些方面的改革已经迫在眉睫。我们通过毽子、跳绳的技术教学和游戏创编，着重培养学生的创新和小组合作能力，提高学生质疑、探究能力，从而产生对技术方法学习的渴望。 （二）教学方式和教学手段 基本部分： 1．在学习毽子的踢法和跳绳的过程中，采用启发式和主体性教学。（启发式教学模式：实物设置-教师提出问题-学生尝试练习-讨论问题-分析与解决问题-教师的技术指导）。在学生学习踢毽子和跳绳技术动作的过程中，给学生留有一定自由空间，并结合所学技术动作进行游戏的创编，让学生进行讨论和交流，并进一步合作探索，从而在游戏的过程中掌握动作技术。在学生创编游戏的练习中，教师启发学生思维，充分发挥学生的聪明才智，使学生在创编有困难时，教师加以指导，完成游戏的创编。 2．在游戏比赛中，采用情景教学，教师创设比赛的场景，激发学生的练习兴趣，使学生积极投入到比赛中去。培养学生不怕困难的优秀品质。 （三）技术准备 课前教师确定场地，要求学生每人准备跳绳一根、毽子一个。 （四）前期教学状况、问题及对策 1．前期教学状况 踢毽子和跳绳是学生课余经常玩耍的游戏之一，但游戏的方法和手段相对较单一，动作方法也不规范。在玩耍时，存在着缺少创新，相互合作不够，竞争不强等缺点。所以，毽子和跳绳的吸引力在学生中打了很大的折扣。针对学生对毽子和跳绳的一些基本动作技术和比赛的基本要求、规则都不是很了解的情况，我认真研究了毽子和跳绳的基本特点和健身价值，其原因有：一是，毽子和跳绳简单易行，经济实效；二是：群众基础好，老少皆宜；三是：健身价值高，符合大学生生理、心理特点。四是：对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和弹跳力，提高身体灵活性、协调性和耐力素质都具有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。? 2．问题及对策 问题一：男生的练习积极性不如女生高，主要原因是男生主观上不喜欢《绳毽》项目和《绳毽》项目竞争性不强。 对 策： 1．做好学生的思想工作，说明踢毽子和跳绳的好处和健身价值； 2．丰富练习手段，多安排竞争性强的游戏和练习，培养学生学习兴趣。 问题二：在创编游戏时学生的思维不够广泛，缺乏创新（没有做过的游戏）。 对 策： 1．教师积极加以引导，组织小组讨论，合作练习； 2．提醒学生打破常规，不一定用脚去踢，可以用各种方法和手段。 问题三：学生在练习中只重视娱乐，忽视技术学习。 对策： 1．教师强调动作技术的重要性，并严格把关； 2．利用游戏和比赛等方法，促进学生练习。 问题四：在游戏练习中学生只注重结果，不重视比赛规则。 对策： 1．教师要讲清游戏方法，严格按比赛规则进行比赛； 2．教师严格把关，学生如有犯规记入比赛结果。 问题五：髋关节过死。 1．教师要强调动作规范的重要性，并严格把关。 2．在练习中多按排一些拉伸髋关节的专项练习。 问题六：学生做练习时，上、下肢不协调。 1．教师要强调上、下肢协调配合对完成动作的必要性。 2．教学中教师要按排一些协调性强的练习方法和游戏。 问题七：左、右脚踢毽子时，弱侧脚不会踢毽子比较突出。 1．教师要强调左、右脚踢毽子对技术的提高和身体的平衡发展非常有益。 2．教学中教师要多按排一些弱侧脚的练习，并严格把关。 问题八：学生学完技术动作后，不能合理运用。 1．教师要向学生讲清技术动作在什么情况下进行合理运用。 2．教师要按排教学比赛，使学生在比赛中提高技术运用的能力。 问题九：在技术学习中，下肢活动过多。 多按排一些上肢活动的游戏方法。 问题十： 三、本课教学目标设计 （一）教学目标： 1．知识目标：让学生学习毽子