人教版五年级上册数学教学计划.doc

班 情 分 析 本学期我所任教的五年级 生有19人。其中外地生有11人，由于这些外地生在本班共同学习了好 多年，所以成绩也比较理想。我们班在经过了四年的数学学习习惯的培 养，如今，大部分学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学 习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，少数学生能主动、创造 性的进行学习。 特别是计算方面的失分很少。学困生主要是在解决问题方面有困难，针 对这情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅 导，让学生在数学方面有不同的收获。 该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导 到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识， 提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 教 材 剖 析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、 统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 （一） 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了 整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养 学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方 程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象 思维能力，提高解决问题的能力。 （二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积。在已有知识和经验的 基础上，探索各种图形的特征、关系及转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面 积公式，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 （三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过 操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性；在平均数的基础上教学中位数。 （四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用 所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的 教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和 发现、欣赏数学美的意识。 （五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探 索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦，培养数学意识和实践能力。 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法 的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简 易方程。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能 对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学 生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的 小能手。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分 析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解。 数学 6、合作探究，拓展引申。 、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 周次 日 期 内 容 课时 周课时 1 8.29～9.4 注册收费，始业教育，小数乘法 2 2 2 9.5～9.11 小数乘法 4 4 3 9.12～9.18 小数乘法 机动 2 2 4 4 9.19～9.25 小数除法 （中秋假） 3 1 4 5 9.26～10.2 小数除法 4 4 6 10.3～10.9 （国庆假） 小数除法 1 3 4 7 10.10～10.16 小数除法 机动 观察物体 1 2 1 4 8 10.17～10.23 观察物体 机动 2 2 4 9 10.24～10.