一年级语文上册期末试卷质量分析.doc

（2010—2011年度第一学期）一年级语文上册期末试卷质量分析 新英湾小学 李贤圣 ???本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从生活常识、汉语拼音、识字、写字、语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。 一、对试卷的总体分析 总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。 二、??学生基本情况 ???全年级实考人数99人，及格人45人，及格率45.5%，平均分52分，优生率23.2%。 三、卷面的具体分析 从卷面看，共十道大题： 第一题：考查学生生活小常识。对我校学生来说难度较大。 第二题：把声母、韵母、整体认读音节归类，这较容易，得分率较高。 第三题：我会读，我会写。主要考察学生的拼读、写字能力。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。 第四题：我是书法家。这题最容易得分。只要把上面的字写下来基本满分。 第五题：我会说，我会写。主要考查学生写带有规定偏旁的字并组两个词语。失分主要是学生词汇少，多数学生只组一个词语，要么就是写错字。 第六题：我会读，我会写。主要考查学生对反义词的掌握情况，以及仿写句子。这题较难，得分不高。 第七题：默写古诗。这题相对较容易，主要考学生背书情况。可还有许多学生不会写，说明他们还不会背，而有的学生写错别字很多。 第八题：课文精彩回顾。考查学生对课文的掌握情况。写错字太多。 第九题：拓展延伸。难度系数低。学生答题的正确率达90%。 第十题：看图写话。对我校学生来说较难，学生看图还不会，更不用说会写了。再加上自己不认识多少字，用词语就更难了。但为了鼓励学生，在打分时，我们还是有意识的放松点。 四、针对存在的问题，采取的教学措施 在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视： 1、今后的教学中，我们要加强对反义词、一字多词的比较练习，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反三、触类旁通。 2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。 3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。 4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 5、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不