八年级语文上册6、阿长与《山海经》导学案.doc

八年级语文上册第二单元导学案 6、阿长与《山海经》导学案 课型 新授 主备人 参与教师 审核 时间 教学目标： 、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 、 准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 、 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 重点：目标、目标 教学难点：目标 课时安排：两课时。第一课时完成目标、、；第二课时完成目标；课后完成目标。 第一课时 一、：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。 二、检查预习，完成目标一：点名回答 （一）注音： 掳（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤（ ） 诘（ ）问 惧惮（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懒 骇（ ） （二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 1、莫（名）其妙 （ ） A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的 2、（念）念不忘 （ ） A 惦记，常常地想 B 念头 C 读 D “廿”的大写 3、（疏）懒 （ ） A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉 4、烦琐之（至） （ ） A 极 B 以至 C 到 D 至于 （三）点评检查情况并一分钟记忆。 三、导入： 现在我们看到课文的标题。作者将阿长与《山海经》连在了一起，那么，她与《山海经》有什么关系呢？ 她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一个人呢？ 请大家将课文仔细地阅读一遍，解决下列问题。 四、课文讲解，完成目标二、三： （一）、仔细阅读课文，思考下列问题，可以自由讨论。 1、 看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。 2、 依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，再总结归纳阿长的形象，再体会这样写真人实事的好处。 3、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化这样写有什么好处？这是一种什么写法？ 4、 领会作者对阿长的思想感情。 五、作业：巩固性训练 1、 语文练习册本课练习一、二、三、四，巩固训练目标一、二、三。 2、 课文后面的练习一、二，巩固训练目标二、三。 六、板书设计： 第二课时 一、回顾目标二、三，导入本堂课的讲述内容： （一）设计问题，在思考中回顾旧知识，在思考中导入新内容： 1、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？ 2、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？ 3、作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？ 4、如果要在课文中将这些事件划分开来怎么划？可以将课文划成几个部分？ 二、阅读课文第三部分，完成目标四： （一）、检查基础知识的掌握情况，解释下列词语并给加括号的字注音： （霹）（雳）＿＿ ＿＿： 震（悚）＿＿： 粗（拙）＿＿： 孤（孀）＿＿： （二）、设计问题，检查学生对课文内容的掌握情况及对艺术特色的体会。 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 3、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她