程序设计基础C语言实验教学要求.docVIP

《程序设计基础(C语言)》实验教学要求 一、实验教学的目的和任务 《程序设计基础(C语言)》实验课针对网络学院计算机专业学生（高起本、高起专）开设。通过实验，使学生加深理解、巩固课堂教学内容：掌握程序算法设计的核心；掌握高级语言分析、高级语言设计的基本方法和过程，获得利用C语言设计工具进行设计、编程和调试的训练；培养学生进行系统分析和实现系统的能力以及编写分析报告的能力。 二、实验教学的基本要求 《程序设计基础(C语言)》课程是一门培养学生利用高级语言（c）进行程序设计的基本方法和过程，具备一定的进行系统分析、设计、编程和调试能力的专业基础课。本课程在培养实践能力方面着重设计构思、编程和分析调试技能的基本训练。 实验教材选用《C语言程序设计习题与实验指导》（高克宁著 吉林大学出版社）。 除指定的16学时课程实验外，学生应利用业余时间，加强动手实践，上机实习按1：2增加时间。实验环境为Turbo C2.0/3.0或Visual C++。 实验项目安排： （1）设计环境与程序调试：自行安排(4学时） （2）程序控制结构（分支、循环与输入/输出等）： 4学时/自行安排(4学时） （3）函数（函数定义、声明、调用（嵌套调用、递归调用递归）等）：4学时（可选）/自行安排(8学时）。 （4）数组（排序、查找、矩阵、字符串等）：4学时/自行安排(8学时）。 （5）指针（利用指针处理字符串等）：4学时/自行安排(8学时）。 （6）文件(指针、链表、文件等综合)：4学时（可选）/自行安排(8学时）。 综合程序设计（1次）：要求学生分组完成一个中等难度的程序设计和调试工作，每组中的每个学生至少独立完成程序中一部分模块的编写，并提交上机报告一份。 三、实验内容 实验一： 实验目的：1）熟悉C语言的集成编译环境；熟练地掌握C程序的编辑、编译、链接以及运行等步骤；熟悉常用的调试信息并根据系统提示的信息进行C程序的修改；掌握查看程序运行结果的方法。2）体会编程的方法。 示范内容： 1）输入并运行下面程序。 main（） ｛int a,b,c; scanf((％d％d＆a＆b） c＝a/b printf（％d\nc） ｝…else、if…elseif语句和switch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。3）熟练掌握while语句、do ．．．while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。4）掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 示范内容： 1）在分析程序的运行结果上机验证。main( ) { int a=3,b=4,c=5,x; ????????x=c/b+((float)a/b(float)(a/c)); ????????printf(″\n x=%d\n″,x); ????????x=a++b--; ??????? printf(″\n%d,%d,%d,%d\n″,a,b,c,x); ??????} ??????上机运行的结果与你分析的结果是否一致？不一致的原因是什么？计算 ?????? ?????? main ( ) ??????{ int i=1,s=0; ???????? while(i=10) ???????? { ?????????? s+=i; ????????? ?i++; ???????? } ????????printf(″\n s=%d″, s) ??????} ??????分析：1）上机运行程序，分析运行结果。for 语句比较 while 语句和 for 语句的用法。int f1(int x，int y){ retum xy?x：y；} int f2(int x，int y){ return xy?y：x；main( ) { int a=4，b=3，c=5，d，e，fd=f1(a，b)；d=fl(d，)；e=f2(a，b)；e=f2(e，)；f=a+b+c-d-e; printf(％d，％d，％d＼n，d，e，f)；函数是一个求两个整数中最大值的函数，函数f2是一个求两个整数中最小值的函数。分析并理解程序结构、牛顿迭代法的实现过程、函数定义和调用的方法，初始参数传递和结果传递的途径。以下是上机运行程序，并分析和理解程序的实现过程，从中学会对字符串操作的程序设计。#includestdio.h #includeconio.h void fun(char p1[],char p2[