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15《有趣的测量》.ppt
教学目标 1.知识与技能:结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。 2.过程与方法:在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。 3.情感、态度与价值观:在观察、操作中,发展学生空间观念。 * 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 但瓶里的水不够高。 乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。 瓶里的水渐渐升高。 不能直接用公式求出体积怎么办呢? 放入石块前 底面长( ), 宽( ), 水面高( ). 放入石块后 水面高( ). 放入石块后,水面升高了多少? 水面上升的高度 石块的体积是多少? 上升的水的体积=石块的体积 将石块放入盛满水的容器. 放入石块. 测量溢出的水 石块的体积是多少? 溢出的水的体积=石块的体积. 一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少? 数学万花筒 传说两千多年前的一位国王命令金匠制造一顶纯金的皇冠,皇冠制好后,他怀疑里面掺有银子,便请阿基米德鉴定一下。解决这个问题需要测量出皇冠的体积,阿基米德一直解决不了这个难题。 有一天,阿基米德跨进浴盆洗澡时,看见水溢到盆外,于是他从中受到启发:可以通过排出水的体积确定皇冠的体积!从而判断皇冠是否掺有银子。 在实践与操索过程中,偿试用多种方法解决实验问题。 本课小结 *
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