第13课《短新闻两篇》课件（新人教版必修一）.ppt

集中营被处死的囚犯的尸体：相信见到这种情景的人没有一个不惊惧万分 问题： 文章开头写到阳光明媚、绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？难道是作者不喜欢这么美好的一切？ 奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍 集中营堆积如山的尸骨 巨大的焚尸炉 集中营里的万人坑 奥斯维辛集中营中的孩子们 1.理解文中的关键语句，把握文章主旨。 2.品味作品中的细节描写。 3.记住历史，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。 参观者在集中营里都参观了什么地方？有什么反应？ 开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来” 看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘” 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖” 看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来” 看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的” 参观纪念长廊时——沉思 参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息” 参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。” 参观者的所见所感和反应 注视着毒气室和焚尸炉——他们表情茫然 人们感情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指。 作者这里用的是反语。因为景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配。布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱，这里应该“永远没有阳光、百花永远凋谢”，灰暗的天空、沉闷的色调才是它最相配的景象。然而，一踏进集中营，作者却吃惊地看到两种不相配的东西叠合在一起，因此感到“可怕”。作者无一句正面控诉，却强烈表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心 ，让读者感到一种莫名的压抑。 1.如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 2.如何理解： “这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。 1.作者将这两种反差极大的事物放在一起，组合成一副令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必战胜邪恶。连这种地方都能开出胜利之花、正义之花，地球上还有什么邪恶不能被打倒呢？ 2.如何理解： “这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。 2.这是一个令人震撼的细节描写，在集中营长廊里那数以万计的以遇难的囚徒们的照片中，竟有这样一幅充满青春与梦想的照片，而这美好的生命已化为灰烬，这不正是对法西斯的控诉吗？ 这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻”，但这位记者还要去报道？ 1.“没有什么新闻”――奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。 对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。 2.为什么又要写――但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。 《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息有什么不同？ 不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观叙述，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种，记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所闻所感。我们平时读报纸所看到的消息大都是第一种和第二种情况，主要还是一种客观叙述为主的写法；而本文有所不同，它突破了“客观报道”和“零度写作”（即记者在新闻中豪不掺杂个人情感的写法）的框框，把作者自己和其他参观者参观集中营的感受当成了主要的内容来写，字里行间灌注着个人的情感，是一种纯主观性的报道。 二战已越来越遥远，时间冲淡了人们的记忆，忘记过去就意味着背叛。奥斯维辛的冤魂还在徘徊，新的战争继续发生，作为中学生，我们应该怎么做？ 1.这样的悲剧属于整个人类。记住这样的耻辱、罪恶，以史为鉴，共同维护世界和平。 2.落后就要挨打。学好本领，建设强大的国家。 尝试着给这篇文章写一段颁奖词？ 奥斯维辛——一座死亡之城，《奥斯维辛没有什么新闻》让我们回顾那段黑暗的历史，触摸恐怖与祥和、历史与现实的距离。罗森塔尔以他独特的视角和记者的使命感引发我们对生命的思考，对人性的反省。没有新闻的新闻，却成为新闻史上的传世之作，不朽名篇！ 十四年的岁月长河,流走了数不完