《2.班级文化建设1》.ppt

四、班级的硬环境建设 1．教室的净化。 2．教室的绿化。 3．教室的美化。 4. 教室的现代化。 、班级活动的主要含义。 班级活动区别于学科教学活动。它是在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的，有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。它侧重于使学生通过亲身的实践和体验，获得大量的直接经验，掌握学习方法，形成世界观和人生观，不断完善个性、健全人格。 二、班主任在班级活动中的作用。 1.设计。开展什么样的活动，怎样开展活动，达到怎样的目标，通常都由班主任根据教育总目标以及班级学生发展需要与可能来确定。 2.组织。组织班级活动一定要明确这几个问题： （1）活动目的与要求； （2）时间、地点、内容、形式、办法等； （3）评价方法与表彰办法。 制约课堂教学高效的原因 一、教学目标不明确。 二、对学情掌握不透。 三、重教不重学。 四、课堂“一潭死水”。 五、公开课表演味道浓。 语言的巨人，行动的矮子——许多时候我都在掂量这两句话的份量，我们不缺少憧憬，缺少的是扎实的行动；我们有太多的希望，却缺少踏实的耕耘。 三、家长嘉宾与学生互动交流。 其他同学想知道爸爸、妈妈为什么拒绝了自己的要求吗？爸爸、妈妈将他们的想法写在了信里，装进了“口袋”里，快拿出来看看吧！（学生读信，交流读后的感受）（点评：通过与嘉宾的对话交流，以及读爸爸妈妈的心，让学生获得多方面的内心体验，在与亲情的交融中感悟，在与同学的交流中深化） 四、探讨领悟“爸爸妈妈的口袋”里还有什么。 想像一下，爸爸妈妈的口袋里除了装着我们的愿望，还会有什么。（出示口袋，分到各组去摸一摸） 你们摸出了什么？这些支出中哪些是必须付出的，哪些是可以削减的？（小组讨论） 从这个活动中你想到了什么？（点评：通过“摸口袋”的活动，使学生知道父母的口袋中的收入和支出是有计划和安排的，不应向父母提过分的要求） 五、动手活动 假如你也有一只神奇的口袋，能装进一件礼物送给爸爸妈妈，满足爸爸妈妈的一个愿望，你最希望装进去的是什么呢？（学生动手实践，可写，可画，可做）（点评： 教师创设宽松自主的空间，引导学生用各种形式表达对父母的爱，发展学生的思维和动手能力） 六、活动评价： 1.学生是否能大胆清楚地表达自己的观点。 2.学生是否能从父母的角度去思考，体谅父母的难处。 生命的能量就在这些太多的幻想、太多的希望中被白白的耗费了。太多的希望只能说明我们浮躁，犹如鸟儿的翅膀上没有羽毛，就永远也飞不高。 第四章 奠定成长的基石 一、良好的精神状态 二、坚定的意志信念 三、先进的工作理念 一、良好的精神状态 迪波特说过：在学习方面，你最有价值的财富是一种积极的态度。一个人的积极不仅是行动的积极，更是一种心态的积极。一种心态的积极往往决定了一个人的成功。 怎样的心态才算积极的态度？ 　就是一个人能始终用最积极的思维和最乐观的精神，用最有效的经验支配和控制自己人生的一种心理状态。具有自信、自强、谨慎的品格，有坚持性的抗挫折的能力。 二、坚定的意志信念 在当今网络上，流传着这么一句话：当你能飞的时候就不要放弃飞 ，当你能梦的时候就不要放弃梦，因为成功并不像你想像的那么难。 《成功并不像你想像的那么难》从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤“、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。 三、先进的工作理念 做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你、认可你。 做事千万不可墨守成规，闭门造车是没有出路的。要敢于创新，方法灵活，这样才会轻松处事。 做学问要学以致用，具备将知识转化为成绩的能力，才不会变成死读书、读死书、读书死的“书呆子”。 第五章 成长方向标 B C D A 教学 阅读 反思 写作 成长 一、教学 人生对待工作有两种心态：一种是“用生命应付工作的需要”，一种是“用工作实现生命的价值”。也就是我们通常所说的把工作当成职业或者把工作当成事业这两种不同的态度。 二、阅读 文明人与野蛮人的区别之一，就在于知识的多寡；聪明人和愚昧者的差异也体现在读书的多少；高雅的气质与俗不可耐也与读书量成一定的比例。 三、反思 “学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”