教师资格认定考试教育心理学模拟题25.docVIP

卷十七 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案) 1．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 2．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( ) A．另一种学习的影响 B．对当前活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响 3．现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( ) A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆 4．短时记忆的容量( ) A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为7±2个组块 5．学习策略是学习者制定的学习计划，由( ) A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成 6．将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( ) A．加涅 B．桑代克 C．布鲁纳 D．布卢姆 7．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( ) A．理性的惧怕 B．原因不明的惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性的惧怕 8．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 ( ) A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平 9．教师在讲课时声音要响亮，而且要有抑扬顿挫的变化，以便让学生听清讲课内容。所依据的感知规律是( ) A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律 10．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( ) A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思性 11．维果茨基的最近发展区是指( ) A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力 C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D．需要在下一发展阶段掌握的能力 12．安德森的心理技能形成三阶段论的第一个阶段是( ) A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段 13．教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( ) A．关系密切 B．关系不明显 C．存在负相关 D．有利有弊 14．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( ) A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验 D．智力发展的测验 15．态度与品德形成过程经历的第二阶段是( ) A．依从 B接受 C．认同 D．内化 二、填空题(把答案填在题中横线上。) 1．在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为______。 2．操作技能的特点有：对象具有客观性、执行具有______、结构具有展开性。 3．______是指个体产生新奇独特、有社会价值的产品的能力或特性。 4．柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为前习俗、______和后习俗三个水平。 5．布卢姆将认知目标分为知识、领会、应用、______、综合和评价六个层次。 6.．依据布卢姆的教育目标分类，动作技能目标可具体分为知觉、模仿、______、准确、连贯和习惯化。 7．以学生为中心的教学策略包括______、情境教学和合作学习。 8．______是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 9．______是将考试具体化的最重要的工具，其形式是两维表，一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围。 10．问题解决的特征有目的性、______和序列性。 11．态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及______的那部分，范围较小。 12．心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求______，前者是基本目标，后者是高级目标。 13．安德森认为心智技能的形成有三个阶段：认知阶段、联结阶段与______阶段。 14．______指先于一定的活动而又