幼儿期的心理发展_练习题.docVIP

第3节 幼儿期的心理发展 一、单项选择题 1．下列不属于幼儿心理发展趋势的是( )。 A．从简单到复杂 B．从个体到社会性 C．从具体到抽象 D．从被动到主动 [答案] D 2．游戏是幼儿的( )。 A．本能的表现 B．自我意识的表现 C．主导活动 D．人格特征的表现 [答案] C [解析] 幼儿的娱乐、学习、社会交往和对周围环境的认识等多足通过游戏活动进行的，游戏是幼儿的主导活动。其主要特征是：自主的、愉快的活动；对儿童发育成熟、对认知发展、对社会性发展都有重要作用。 3．游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。 A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动 B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。 C．对未来生活所必须的技能的排演和练习 D．游戏重演人类历史的发展过程 [答案] A 4．游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。 A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动 B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C．对未来生活所必须的技能的排演和练习 D．通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康 [答案] D 5．4岁幼儿所掌握的平均词汇量是( )。 A．500左右 B．1600左右 C．3000左右 D．1100左右 [答案] B [解析] 不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。 6．3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。 A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切 B．儿童的词汇量在不断增加 C．儿童的智力发展有了质的飞跃 D．儿童的言语表达能力增强 [答案] A [解析] 3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说：“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说：“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。” 7．幼儿期言语发展的主要任务是( )。 A．发展口语 B．发展书面言语 C．发展内部言语 D．发展连贯言语 [答案] A [解析] 幼儿期是书面言语发生的年龄。这时期处于前阅读阶段和前书写阶段。这时期言语发展的主要任务是发展口头语言。在发展口头言语的同时，为儿童书面言语的发展做好准备。 8．幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是( )。 A．情境言语 B．游戏言语 C．对话言语 D．交际言语 [答案] B [解析] 幼儿的自言自语的两种形式是：①游戏言语，特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；②问题言语，特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。 9．幼儿发音的错误，大多数集中在( )。 A．辅音 B．特殊的元音及辅音 C．元音 D．嗓音 [答案] A [解析] 幼儿发音的错误，大多数发生在辅音。幼儿辅音发音的错误，集中在zh、ch、 sh、z、c、s等音。 10．矫正幼儿口吃的重要原则性方法是( )。 A．密切关注 B．严格要求其改正 C．让幼儿多说话 D．解除紧张 [答案] D [解析] 矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。特别是4岁以后，幼儿对自己的言语活动已产生了自我意识，如果经常对他的口吃现象加以斥责，或过急要求其改正，则会加剧其紧张情绪，不能纠正口吃现象，反而加剧，甚至由此导致孩子不愿说话，或回避说出某些词。 11．在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。 A．形象记忆 B．情绪记忆 C．动作记忆 D．语词记忆 [答案] A [解析] 在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。 12．( )是幼儿思维的主要特点。 A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．概括抽象思维 D．抽象逻辑思维 [答案] B [解析] 幼儿期思维的主要特点是具体形象思维。具体形象思维是指儿童的思维活动主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系而展开的。在幼儿期，儿童生活活