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夫妻生活倦怠期的心理背景及其对策.docx

????????????????????? 夫妻生活倦怠期的心理背景及其对策不论怎样美满、和谐的婚姻，普遍都会出现倦怠期。妻子会倦息，丈夫更会倦怠。作为妻子，你可能一直以深深的爱和始终如一的忠诚对待你的丈夫，你们的家庭生活一直是平平稳稳一帆风顺的，但也许正是这些使你的丈夫和你感到了倦怠，感到了生活的乏味和无聊，倦怠使不少看上去十分幸福的家庭走向解体。由于彼此都感到倦怠，结婚生活的基础松动了，这时一件偶然的事情的发生就可能会成为契机，于是结婚生活土崩瓦解，这大概就是绝大多数离婚案的真实过程吧。因此，在倦怠期夫妻的心理情况如何，这对于每一个想要保持家庭幸福的人来说都是必须要了解清楚、充分认识的。这样，你才能尽可能地把对方的倦怠限制在最小的范围内，同时，使自己尽快摆脱倦怠的困扰，满怀信心地一起走向新的一程。准备结婚的恋人们，对未来的新婚生活可能抱有许许多多浪漫的幻想，以为那里色彩斑澜，变化无穷，充满了新鲜事物。结婚后才发现，新房、新郎、新婚这一切一切的“新意”去得是那么快，因为这些本身都没有什么深远、广大的内容。不论是丈夫还是妻子，都希望他们的共同生活中能有许多他（她）感兴趣的事情，但是实际上这类事情少得可怜，每天上班、下班，吃饭、睡觉。即使有些其他的文化生活也十分可怜，倦怠就由此产生。倦怠说明你们的夫妻生活中需要及时地、不断地补充新的内容。夫妻生活是一个复杂的事物，其中既有爱情生活，也有家庭生活，既有物质的，也有精神的。人们都十分讨厌“喜新厌旧”这个词，但必须指出“喜新厌旧”恐怕是人类共同具有的一种十分正常的心理。正是由于不断的求新，人类才一步步从愚昧、落后中解放出来，有意识地按照自己的理想改造客观世界，形成了文明的潮流奋勇向前的局面。可以说，“客新厌旧”的心理在人类文明的发展史上有着其他所无法代替的不容抹煞的功绩。从这种意义上说，在爱情生活上不断地追求新意非不应受到责怪，而且也是夫妻双方必然出现的心理活动，问题在于，所谓“新”决不是指新的个体对象，(当然新的个体对象中有可能包含某些新意）而是指婚后的夫妻如何去提高他们恋爱期间培养起来的爱情的质量，使她不断地向更高的水平迈进。年青人在寻见自己的意中人时，往往带有追求理想的艺术化审美段的情调，他们很容易把对方理想化，极力把自己心目中一切美的概念赋予对方，另一方面他们也会自觉不自觉地努力展示自己的优点、长处，而对缺点

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2020-10-29

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小学三年级的上册的心理健康学习教案.doc

第一元；我自己一、世上只有一个我教学目通学文，体会文中幽默趣的言，感受表达方式。学会用条文的方式行自我介。初步学会通一件事情把自己某一方面特点具体，清楚。初步学会懂得欣自己，增自信心，正确自己。前互今天，老非常高能同学上。我想能到儿来上的班肯定特秀，你也肯定个个很出色。你能向老介一下自己？：听了你的介我知道了你的姓名、年你好，很高你。你声音很响亮，口也很清楚。听了你的介，我感你是很有自信的孩子你把自己的特之介出来了，真是了不起。我知道了你的好，我你更了解了。能介一下其他方面？同学个个能会道，听了大家的介，我也迫不及待地想把自己介你，你愿意听听我的自我介？听了我的自我介，你有什么感受？：好 -------- 你真会夸人，我心里美滋滋外貌、眼睛 —— 在我的外貌里面，我最傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛好 —— 我的好可多了，我最喜的是看，我写得最具体的就是 —— 看。我知道了你的 ?? 你听得真仔，概括能力真。那你我的哪个特点写得最具体？（外貌、好）：一、入，揭明要求我有我的特点，你有你的特点，我每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个 “我”。（出示：世上只有一个 “我 ”。）今天我就来 “我 ”。二、整体感知，文悟色 1、今天老大家来了一位同学写的自我介，他是怎介自己的呢？大家赶快一吧！ 2、交流、点看大家得那么开心，是什么在吸引你呢？： 3、形式：很特。（新、奇特、新）他用条文的方式写的，和我往常看到的的自我介形式不一。（耳目一新的感） 4、言：写得很有趣，言非常幽默、趣、活，有个性 1 点拨：你从哪里感到说得特别有趣？（1）刚才同学们在介绍都是这样的 -------- 我的名字叫 —— 可他介绍自己的这些基本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很风趣、活泼，有个性。我们从他的字里行间可以感受到他是 ———— 一个调皮、机灵、很有个性的孩子。（2）现在我们已经知道他的名字叫 —— XX ，性别 —

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2020-10-29

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《感恩父母》心理健康教育课学习教案设计.doc

. 《亲子关系——感恩父母》教学设计一、设计理念高二学生处于在心理发展的“叛逆”阶段，特别是九十年代出生的一代，部分学生情感方面有 “荒漠化” 倾向。他们容易把很多事物看成理所当然地属于他们，存在一些自私心理和自我中心主义。因此，培养学生的感恩意识，有助于学生主动去感受生活的真善美，快乐的生活，快乐学习，回报为自己付出的人，回报社会。二、教学对象：高二年级学生三、教学目的 1、通过情景设计，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。 2、让学生把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对生活。四、教学重点 1、体验亲情，培养情商。 2、引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪。五、教学难点激发学生感恩之心，付诸于生活实践。六、教学准备 1、准备好相关的音频和视频。 2、制作多媒体课件。 . . 七、教学过程：（一）导入：问题调查 1、他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸破相了。你认为他会一如既往地爱她吗？ A 一定会 B 一定不会 C 不一定 2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？ A 一定会 B 一定不会 C 不一定 1、他【爸爸】很爱她【女儿】如果他们是父女关系她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸脸上留下丑陋的疤痕。你认为他会一如既往地爱她吗？ ? A 一定会 B 一定不会 C 不一定 2、她【妈妈】很爱他【儿子】如果他们是母子关系他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？ A 一定会B 一定不会 C 不一定引入课题，课件展示：亲子关系——感恩父母（二）过程： . . 1、亲情大考验请同学们在 N 次贴上郑重地写下你生命中目前最重要的五个人（称呼）。然后根据他们的重要程度依次划掉，最后仅剩下一位亲人。提问：请问你们有什么感受？ 2、关于“代沟” 有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。 ” 曾经一份杂志上同时登载了这样两封信：不知从什么候开始，我突然得自己家的空小了。道