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护理学
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2020-2021年借鉴的护理个人自我鉴定五篇合集
重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值。一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面是小编收集整理的护理个人自我鉴定，仅供参考。
护理个人自我鉴定(一)
本人自20xx年入学以来，一直遵守xx学院的各项规章制度 ，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀 。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心 ，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。 由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动 参加社会实践 丰富了课余生活。 是自己在各方面得到了相应的提高 ，锻炼出吃苦耐劳 ，工作认真 求学上进接受能力强 有较强的团队合作精神 较强的社会适应能力 的得到了充分的体现。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
在实习的过程中让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。 使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是 精益求精 热爱医学事业的我 立志献身于医学事业 !我决心全力以赴解除病人之病痛 使之有一个完美的健康，救死扶伤 不辞艰辛 ，执着追求，为祖国 为西部医学卫生事业的发展奋斗终身 尽我微薄的力量 我将在以后的工作学习中更加努力 不断充实 自我 完善自我 做一名合格的医务人员。
在校期间， 在厚德博学，精益求精’八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦专研，勇于进取 努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师 团结同学 积极完成学校交给的各项任务 在临床实习期间 积极向临床各科上级老师学习医学知识 为日后的学习工作打下坚实的基础 我不断的完善自我 充实自己 提高自我 在师友的教育和鼓励下 我不断努力下 打下了扎实的专业基础知识 系统的掌握了临床医学专业课程。 虽然仅仅三年 我深深地感受到了理论知识与临床相结合的重要xx学院给了我知识的源泉 使我步入了医学事业。 在两年的时间里丰富了
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最新老年护理学-PPT演示文稿.pptx
第一章 绪论情景导入从2000年到2007年，我国60岁以上的老年人口由1.26亿增长到1.53亿人，占总人口的比例从10.2%提高到11.6%，占全球老年人口的21.4%，相当于欧洲60岁以上老年人口的总和。截止到2014年年底，我国60岁及以上老年人口达到2.12亿，占总人口比重的15.5%，2015年以后我国将进入人口老龄化迅速发展时期。预测显示，2020年，我国60岁及以上老年人口比重超过17%，进入加速和重度老龄化发展阶段。请思考： 1．导致人口老龄化的原因有哪些？ 2．人口老龄化给社会带来哪些挑战？ 3．护士应如何促进老年人的健康老龄化？第一节 老年人与人口老龄化一、老年人的年龄划分世界卫生组织（WHO）对老年人年龄的划分有两个标准：发展中国家将60岁及以上人口称为老年人，而在发达国家则将65岁及以上人口称为老年人。WHO：65岁发展中国家：60岁45-5975-8960-7444岁以下90岁以上老老年人长寿老年人青年人中年人年轻老人WHO老年期的年龄划分标准三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十花甲，七十古稀，八十为耋，九十为耄45-5960-8990岁以上老年人（老年期）中年人（老年前期）长寿老年人我国老年期的划分标准中华医学会老年医学学会已于1982年建议：60岁及以上为老年人；45～59岁为老年前期（中老年人）；60～89岁为老年期（老年人）；90岁以上为长寿期（长寿老年人）。二、人的寿命及人口老龄化（一）人的寿命 1．平均期望寿命（average life expectancy） 是指通过回顾性死因统计和其他统计学方法，计算出特定人群能生存的平均年数，简称平均寿命或预期寿命。它代表一个国家或地区人口的平均存活年龄，可以概括地反映该国家或地区人群寿命的长短。一般常用出生时的平均预期寿命作为衡量人口老化程度的重要指标。平均寿命表示生命的长度，是以死亡作为终点。平均期望寿命：人能生存的平均年数，可以概括的反映该国家或地区人群寿命的长短。 生活水平 、生活质量 、疾病预防、控制、治疗水平。世界：70岁我国：74岁 2．最高寿命（maximum life-span of human） 是指在没有外因干扰的条件下，从遗传学角度而言人类可能生存的最高年龄。现代科学家们用各种方法来推测人的最高寿命，例如按性成熟期（14～15岁）的8～10倍，生长期（2
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护理必掌握常识大全
体温：2
脉搏2
呼吸3
卧位4
病人躯体的保护5
热疗法6
冷疗法7
人的营养要素8
饮食与人体健康及疾病痊愈的关系9
饮食护理10
恶心、呕吐的观察与护理10
排便的观察与护理11
肠胀气的观察与护理12
口腔护理12
头发护理13
皮肤护理14
濒死期15
尸体护理16
临床死亡期16
体温：
(一)正常体温：体温的正常值是一个范围：口腔舌下温度为37.0(范围在
36.3？37.2)，直肠温度为36.5？37.7(比口腔温度高0.3？0.5)，腋下温度为
36.0？37.0(比口腔温度低0.3？0.5)。
(二)生理变化：体温不是固定不变的，可随年龄、昼夜、性别和情绪等因素
变化而出现正常波动。新生儿体温调节功能不完善，体温易受环境温度影响；
儿童由于代谢率增高，体温可略高于成人；老年人由于代谢率低，体温在正常
范围的低值；正常人清晨2？6时体温最低，下午2？8时体温最高，但波动范
围不超过平均数上下0.5；女性较男性稍高；运动、沐浴、进食、精神紧张等
因素的影响均可出现体温一时性增高。安静、睡眠、饥饿、服用镇静药后可使
体温下降。
(三)异常体温
1发热：由于致热原作用于体温调节中枢或体温中枢功能障碍等原因导致体
温超出正常范围，称为发热。
1)发热程度的划分(以口腔温度为标准) 低热：37.3？38.0；中度热：
38.1？39.0；高热：39.1？41.0；超高热：41.0 以上。
2)发热病人的护理：
高热病人应每4小时测量体温一次，待体温恢复正常3天后，可减为每日两
次，同时密切观察病人的面色、脉搏、呼吸、血压，如有异常应及时就医。如
用退热药物或物理降温，应在30分钟后测体温一次。体温超过39，可用冰袋
做头部冷敷；体温超过39.5，可用温水擦浴、酒精拭浴或大动脉处冷敷；注意
给病人补充营养和水分，做好口腔护理和皮肤清洁，保证其卧床休息。
2 体温过低：体温在35.0 以下称为体温过低。多见于早产儿及全身衰竭的
危重病人。对体温过低病人的护理：应密切观察病情变化；注意适当保温，使
室温保持下24.0？26.0°C为宜。
(四)体温测量方法：测
公安局备案号：51011502000106