人音版四年级音乐下册教案设计全册.docVIP

荣成市实验小学　四 年级　音乐 学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 课时 教学目标设计 1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。一、组织教学二、导入新课 1、? 出示一张绿色的纸 ２、听赏与跟唱《滴哩滴哩》 ３、激发环保意识和行为 三、学习新歌 １、念词，熟悉词 ２、听唱全曲，情感铺垫 3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）4、用lv的字母跟唱 5、听音乐填词 教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐，答问师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词师：你是带着什么情感朗读词的？生：师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。生：听整首歌曲，老师引导用x?? o拍 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 7、完整唱全曲创编词让学生唱手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（??????? ），你认为歌曲可分几部分？师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。形式：老师领唱前句，学生唱后句引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！ 本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻，综合演唱的效果来看，一班要比二班好一些。 新授 课题 课时 教学目标设计 1、用纯净甜美的歌声演唱歌曲。 2、感受江南茶乡文化和生活。 3、培养学生热爱生活并能用动作表现歌曲载歌载舞的演唱。一、导入新课 1、学生展示 2、教师补充：江南茶馆并出示图片 教学重点： 用纯净甜美的声音演唱 教学难点： 用载歌载舞的方法表现歌曲 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、谱例、采茶图 我们班级里有很多来自南方的孩子，老师布置让大家回家搜索有关江南的资料，谁能来汇报自己的成果？（1）江南小弄 （2）古镇人家 （3）春节食俗 2、 师：大家说的真好，江南水乡有形形色色的茶馆，几乎都是当地最有江南古镇情调的场所，现代生活节奏的加快，这样的喧闹画面已经越来越淡了，也更充斥着现代的味道，但也许正是这样的江南镜头才是真实的，毫无修饰的，走过茶馆，总会不经意地张望一番…… 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 二、唱歌1、听歌曲录音。2、再听歌曲再听歌曲www.xkb1.co请你跟着音乐一起唱一唱。 、教师指导纠正学生的演唱。 、师生合作分乐段演唱。 、请你为老师的演唱伴舞。 小组讨论三、延伸：欣赏《采茶舞》师：中国是茶叶地原产地，已经有五千多年地历史，茶叶地发展与传播对人类文明地发展和社会生活方式产生了重大地影响。江南地区最有名地茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨地明珠。今天，小百灵就带我们来到茶山，一起和少先队员采茶，请听《少先队员采茶歌》。思考：歌曲的速度怎样？情绪怎样？你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？做采茶动作表演。师:在江南，采茶是人们劳动的一种方式，看江南的劳动人民已经跳起了欢快的《采茶舞》1、欣赏舞蹈2、小组创编舞蹈动作3、分组汇报4、选择自己喜欢的方式表演《少先队员采茶歌》 《少先队员采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁的音乐，在教这一课时，我没有采用传统发声、节奏练习、听音练习的框框，而是将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验