企业大学研究综述.pdfVIP

1 2011年第1期 No．1，201 职业技术教育 第32卷 V01．32 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCA，rION 总635期 GeneralNo．635 企业大学研究综述 乐传永，王清强 (宁波大学成人教育学院，浙江 宁波315016) 摘要结合对企业大学的内涵研究以及国内外企业大学发展的研究情况，认为企业大学理论研究的 未来走向主要包括：在研究方法上体现多学科视野与多元化趋势，理论框架上应突破传统范式拓展教育范 畴，适应时代方面表现为个案研究备受关注，比较研究方面应注重认识本质和把握规律。 关键词企业大学；学科视野；研究综述；个案研究 中图分类号G648．7文献标识码A文章编号1008—3219(2011)01-0042-05 在全球一体化、竞争白热化以及变革加速化的 学校，涵盖高等专科学校、学院、大学等。然而“企业 今天，以定位为魂、讲师为体、课程为基、评估为纲 的企业大学已经成为整合企业战略资源的工具、推 相加。通过google、Wiki和百度搜索，没有发现 动企业转型及文化变革的手段、实现学习型组织建 “EnterpriseUniversity”的相关链接。而英文中 设的途径以及有力证明企业规模和实力的旗帜。作 CorporateUniversity、CorporateAcademy以及ka— 为培训的最高形式，以及成人高等教育的一种特殊 Center在搜索引擎中较为普遍，笔者将其译 ruing 形式，企业大学不仅丰富和拓展了高等教育本身的 为企业大学或公司大学、企业学院和学习中心。企 内涵和外延，而且也使高等教育机构的多元化趋向 业大学(Corporate 越来越明显。与此同时，一场商业教育培训的革命 专业培训师、商学院优秀教授以及商界高级管理师 正席卷全球商界。 为师资，通过互动教学、实战模拟、案例研讨等培训 手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业利 一、企业大学内涵研究 益链伙伴为目的，满足人们终身学习需要以及学习 型组织建设的一种新型教育培训体系。从应然逻辑 (一)企业的视角 上去理解，企业大学应作为学习型组织的推动者、 企业战略目标的解读者、培训课程的开发者、教育 “企业”一词，源于英语中的“enterprise”，日本 人将其翻译成汉语，后来传人中国。“大学”的起源 过程的监控者、人才教育体系的设计者、学习需求 可以追溯到古希腊的“学园”，在中国古代称为“稷 的分析者和评估者等。而现实运行中的中国企业大 下学宫”或者“太学”，而现在泛指实施高等教育的 学更多地承担着教育培训过程服务者的角色(即根 收稿日期：2010—11—23 作者简介：乐传永(1967一)，男，湖北大悟人，宁波大学成人教育学院、女子学院院长，成人教育研究所所长，教授，研究 方向：成人教育基本理论，成人教育管理，国际成人教育比较；王清强(1979一)，男，安徽毫州人，宁波大学硕 士研究生，研究方向：成人教育管理。 万方数据 据项目组织师资)，其他功能明显处于缺失状态。 注意力，从而营造一种严肃、认真的学习氛围。 (二)大学的视角 从大学