拿来主义教学课件.ppt

本文的论证艺术： 1.举例论证（1） 2.类比论证（3） 3.比喻论证（8、9） 4.对比论证（全篇） 5.因果论证（全篇） 讽刺辛辣，妙趣横生 诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表 体会文章的语言美 体会文章的语言美 奚落，嘲讽。 先送“一批古董到巴黎去展览”，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径； “捧”，何其郑重、恭敬，活画出毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性心理。 几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，勾画出大张旗鼓、自鸣得意的丑陋之态。 “发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣。 1、“捧” “挂” “发扬国光” 2、“别的且不说罢，单是学艺上……” 这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文艺上的事。本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实“什么都是‘送去主义’了”。 因此，用“别的且不说罢”的句子说明这里单讲学术文艺上的东西，不仅使论述的范围因缩小而明确，而且增强了揭露的深刻性（别的问题是有的，这里只是不说罢了）。 * 著名作家冯骥才到法国访问，在欢迎宴会上，一位记者问：“尊敬的冯先生， 贵国改革开放，学习西方资本主义的东西，你们就不担心变成资本主义吗？ 冯骥才回答：？ “人吃了猪肉就会变成猪，吃了牛肉 就会变成牛吗？” 拿来主义 ——鲁迅 解读标题 从标题“拿来主义”可知，本文的体裁应该是哪一类文章？ 议论文——杂文（文艺性议论文） 杂文 杂文以议论和批评为主而又具有文学意味，是文艺性的社会评论。主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。它既是议论文，有议论性，旨在说理；又可归入文艺作品，具有文学性、形象性。它短小精悍，能大中取小、小中见大，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 杂文集: 《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。本文选自杂文集《且介亭杂文》 鲁迅的杂文被誉为“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 伟大的 家、 家、 家。原名 ，字 ，鲁迅是笔名。 1918年5月发表了第一篇白话文小说《 》，奠定了新文学运动的基础。 小说集： 散文集： 散文诗集： 杂文集： （1881~1936） 文学 思想 革命 周树人 豫才 狂人日记 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 《南腔北调集》《且介亭杂文》…… 学而时习之，不亦乐乎？ 写作背景 1、清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”； 2、国民党反动政府继承他们的衣钵，九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，实行“送去主义”，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 3、当时(1934年)在文化工作者中间，在对待中外“文化遗产”问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。对此，鲁迅先生提出要运用“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张取其精华、去其糟粕（pò）。 自诩 孱头 国粹 孱弱 吝啬 倘使 脑髓 徜徉 冠冕堂皇 蹩进 残羹冷炙 憋气 “千里之行始于足下” x? bié lìn sè cháng tǎng chán càn su? guān mi?n gēng zhì cuì biē 1、本文的中心论点是哪一句？ 2、第7自然段： 所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！ 实行“拿来主义”的原因 2、第7自然段： 所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！ 1-6自然段：因为…… 整体感知 拿 来 主 义 为什么要“拿来”（1—6） 文章结构 中心论点：所以我们要运用脑髓、 放出眼光，自己来拿！（7） 怎样“拿来”（8—9） “拿来”做什么（10） 闭关主义→送去主义 古董展览 绘画展览 梅博士出国 卖国主义 举例论证 类比论证 作者是怎样否定“送去主义”的？ 用了什么论证方法