《鲁迅研究》复习大纲、样题及答案.docVIP

（0360）《鲁迅研究》复习大纲 课程基本信息 中文名称：《鲁迅研究》 课程编码：0360 课程性质：专业课 总学时：（4*18） 视频学时： 14 自学学时：58 课程的性质与任务 本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程。本课程带有专题研究性质，既考虑到与《中国现代文学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识鲁迅在中国现代文学史、现代思想史上的贡献和价值。 课程教学基本要求 学习本课程，要求学生要充分了解鲁迅生平活动与文学创作情形，同时要求阅读和掌握鲁迅经典作品。 课程内容与学时分配 本课程共分为七章，考试的内容全都在此范围内，下面分别将各章、节的知识点与重点、难点做一个详细地分析。 第一章：五四以前：鲁迅的人生体验与文学活动 人生痛感与知识分子的生命自觉第二节：鲁迅留日时期的思想追求留日中国知识界的一般状况2、鲁迅“立人”思想的独特性鲁迅“立人”思想的独特性第三节：鲁迅的文学活动：创办杂志与翻译外国文学创办杂志与翻译外国文学第二章 五四：鲁迅的“呐喊”与“彷徨”第一节：《呐喊·自序》的含义“文学革命”失败的教训铁屋子意义第二节　《呐喊》、《彷徨》的思想意义是否摧残生命是鲁迅关注的中心重点考察中国人生存态度的真诚性弱小者人群中的相互残害弱小者人群中的相互残害第三节　《呐喊》、《彷徨》的艺术成就悲喜交集的风格环境整体的独立意义象征主义色彩《野草》与《朝花夕拾》第一节　回到内心世界的鲁迅《新青年》群体的分化兄弟失和女师大事件与“三一八惨案”第二节　《野草》《野草》《野草》的艺术《野草》第三节《朝花夕拾》《朝花夕拾》的基本主题 《故事新编》 第一节　为人生：鲁迅小说的基本线索鲁迅小说的基本线索第二节　《补天》、《铸剑》与《奔月》小说所洋溢的主观色彩与理想色彩第三节　《非攻》与《理水》第四节：《采薇》、《出关》与《起死》高度的理性批判意识 鲁迅杂文第一节　鲁迅走向现存政权的对立面四一二”事变鲁迅革命文学论争左联的成立革命文学论争第二节：关于鲁迅杂文的论争第三节　学习鲁迅杂文应该注意的几个方面杂文是不是文学鲁迅杂文内容鲁迅杂文独特的文学形式 鲁迅旧体诗歌 第一节鲁迅旧体诗歌创作与传统的研究概况鲁迅旧体诗歌创作与传统第二节　社会批评：鲁迅旧体诗歌的思想追求之一鲁迅旧诗社会批判第三节　生存的思考：鲁迅旧体诗歌的思想追求之二鲁迅旧诗第四节　鲁迅旧体诗歌的艺术贡献鲁迅旧诗艺术创造性鲁迅旧诗艺术创造性“为人生”：鲁迅思想的重要基点第一节“为人生”“为人生”第二节回到鲁迅的语言方式回到鲁迅的语言方式中去破恶声论》《呐喊·自序》的含义《破恶声论》对近现代中国知识分子“现代化”选择的批判。鲁迅对于现实人生合理趋向的思考从总体上看是立足于人的自由与幸福，立足于个体的基本人权保障与内在真诚的养成。鲁迅看来，这一基点“具体而微”，不一定有同时代启蒙大家处处从国家民族“大势”入手那样的恢弘壮丽，但却是一切现代观念生成的基础：现代化的基本不是国家而是人自己，这一观念常常为现代知识分子所遗忘。于是，鲁迅与一般流行的冠冕堂皇的“现代化”思想常常有分歧。值得注意的是尚未完稿的《破恶声论》。重点批判“现代化”过程中的6种恶声。“破迷信”、“崇侵略”、“尽义务”、“同文字”、“弃祖国”、“尚齐一”。只完成了前两种批判。某些科学主义者（“奉科学为圭镍之辈”）对于民间信仰的嘲笑，“叫嚷振兴科学以破除迷信者”、“主张接收寺庙以改为学校者”、“谓农人赛会为丧财费时而吁吁禁止者”、“嘲神话、神物为迷信者”。鲁迅提出：“宗教由来，本向上之民所自建。”“倘其不安于物质之生活，则自必有形上之需求。”鲁迅的结论是：“伪士当除，迷信可存，今日之急也。”《呐喊自序》基本上可以看作是鲁迅《呐喊》、《彷徨》的立场总结将自己的文学反思与人生人性的追忆紧密联系，而且中心就是其中的变幻与创伤。“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目……”总之，从中国人“鉴赏”到《新生》失败，一路都是生存苦难的体验。铁屋子意义：在呐喊与彷徨之间。愿意呼应时代发展的要求，给正在奋斗的不屈之士以鼓励和宽慰，但并没有因此放弃自己的对于人生的某种深刻的质疑，改变已经形成的对于人生世界的某些本质性理解。在《我怎么做起小说来》一文中，鲁迅曾经有过一个著名的表述：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’而且要改良这人生。”在启蒙派、社会派的鲁迅研究者看来，这正是理解鲁迅全部文学活动的基础，是他自觉理解和接受现代文学的社会性使命的明确表述。在一个相当长的历史时期里，传统的鲁迅研究将这一表述发挥到了极致，作为鲁迅这面新文学运动的大旗区别于其他形形色色的“为艺术而艺术”的文学流派的重要标志。