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教育教学教育学专业本科毕业论文范文.doc 11页

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摘 要:教师期望对学生的发展会产生非常重要的影响。学生的发展进步很大程度上受教师对其期望高低的影响。教师期望主要分为高期望和低期望,其中,合理的高期望会成为学生发展的的动力从而促进学生的学习和各方面的发展,但是,期望过高或者过低,则会对学生的发展起阻碍作用。因此,教师应该在客观地评价学生的基础上,确定合理的期望值,并通过恰当的方式把期望信息传递给学生,以促进学生的学习和身心健康发展。 关键词:教师期望,期望值,学生 Abstract: Real life, the teacher's expectation to student's development has a very important role. Student's development and progress to a large extent by the size of the teacher give expectations. The teacher's expectation mainly divided into high expectations and low expectations, including reasonable expectations benefit students all aspects of development efforts to become students of power, but low expectations or expectations for the development of students will favor the student has the side effect, all ability the enhancement. Therefore, the teacher should objectively evaluate students in all aspects, and on the basis of reasonable expectations, while in thought and behavior standard, and finally reach the target to promote the comprehensive development of students. Keywords: teachers, students' expectations, and expectations 目 录 1 前言…………………………………………………………………………3 2 教师适当的高期望对学生发展的积极影响………………………………3 2.1 合理的期望对学生发展的促进作用……………………………………4 2. 2 不合理的期望对学生发展的消极作用…………………………………5 3 教师应合理利用教师期望促进学生发展…………………………………6 3. 1 重视对相关理论的学习和研究…………………………………………6 3. 2 用全面发展的眼光评价学生,确定合理的期望值……………………7 3. 3 通过合适的教育教学行为传递希望……………………………………7 结论 ……………………………………………………………………………9 参考文献 ………………………………………………………………………10 致谢 ……………………………………………………………………………11 教师的期望对学生的影响是深刻的。当教师面对不同的学生时,他们所持有的期望和态度是不同的。基于不同的期望,教师会对每个学生提出不同要求,从而影响每个学生的发展。教师期望对学生发展的影响在过去就已引起广泛的关注。在20世纪60年代,心理学家罗森塔尔和雅各布森受到古希腊神话故事的启发、并通过实验而提出的皮哥马利翁效应就是典型的例子,它的重点是强化学生自我激励的机制,充分调动学生内在的积极性以及潜力以促进其发展。教师对学生的发自内心的热爱、期望和奖励则会激活学生的积极动机,产生行为内驱力,以便促进其发展,最终会成为教师所要求的人才[1]。 那么,教师期望对学生发展的作用是怎样在教学活动中形成的呢?首先,教师通过自身对每个学生的观察、了解,分析整理他们的有关情况,从而掌握学生的各种信息,然后经过教师的个性倾向、认知特点等的作用,形成一种优差分组的主观印象和针对不同学生的相关期望并反作用与学生。教师在这个最初的过程中获得了全部学生的各项情况,以便给予不同程度的学生不同的期望,并且这些期望是学生经过自己的努力能达到的。然后,学生感受到教师对自己的期望,感受到了教师对自己的信任,确信通过自己的努力能够实现教师所期望的目标,他们的动机被最大程度的激发,于是通过与教师的相处和对自己

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