高一物理大纲版力重力和弹力.docVIP

教学课题：力 重力和弹力 时间 教学目标：1、理解力的概念，掌握重力、重心的概念。 2、掌握弹力有无及方向的判断，掌握胡克定律 3、能较灵活地运用本节知识解决实际问题 教学重点：力的概念及弹力 教学难点：弹力有无的判断 教学器材： 教学过程： 教学随笔  一．力的概念 1．力的物质性 力是物体对物体的作用。力的作用离不开物体。 不论是直接接触的物体间的相互作用，还是不直接接触，通过场发生的相互作用，不论是宏观物体间的相互作用，还是微观粒子间的相互作用，都离不开物体。 单独一个物体也谈不上力。力的产生必须同时有施力物体和受力物体两个物体，二者互相依存，缺一不可。 在对物体进行受力分析时，要特别注意不要“添力”。判断是否“添力”的方法之一就是看某个力能否找到施力物体，找不到施力物体的力是不存在的。 例：有人认为，踢出去的足球还受到一个“踢力”的作用，这种看法是错误的。因为找不到“踢力”的施力物体。 2．力的矢量性 力是矢量。力的大小、方向、作用点是力的三要素。用一根带箭头的线段表示力的三要素叫力的图示。 说明：画力的图示时，要先选定标度，再按比例画线段；画力的示意图时，线段的长短不要求按比例画，但要符合实际情况。 例：如图，静止在斜面上的物体的力的示意图。 N应与F1差不多，f应与F2差不多，G应在对角线上。 力的合成和分解按照平行四边形法则进行。 3．力的相互性 力总是成对出现的。而且这两个力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的。（但作用在两个不同的物体上）。施力物体同时是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 （牛顿第三定律） 4．力作用的独立性 一个物体同时受到几个力的作用时，其中某个力的效果不会因其他力的存在而改变。 5．力作用的积累性 力在时间上的积累(Ft)是冲量，使物体的动量发生变化；力在空间上的积累(Fs)是功，使物体动能发生变化。 6．力的作用效果 ①．使受力物体的运动状态发生变化 或：使受力物体产生加速度 ②．使物体发生形变 如：弹簧受力发生形变、橡皮泥被捏瘪。 注意：平衡力不会改变物体的运动状态，但可以使物体发生形变。 7．力的分类 按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力 按效果分：拉力、张力、压力、推力、动力、阻力、向心力、回复力等 按研究对象分：外力和内力。 说明：内力和外力是相对的，与研究对象的选择有关。 二．重力 1、重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、大小：G = mg g：重力加速度 g = 9.8 m/s2 g=GM地／r2 G=6.67×10-11Nm2/kg2 r：物体到地心的距离。 说明：1．离地心越远的地方，g越小。g随高度的增大而减小。 2．此式对其计算它星球上的“重力”加速度也适用。 注意：重力实质上是地球对物体引力的一个分力，而引力的另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力。 重力与地球对物体的引力大小、方向均不同(两极除外)。一般情况下，可近似认为两者相等。 重力的大小只与m、r要关，与物体运动状态无关。在加速系统中，发生超重或失重时，只是物体的“视重”(对绳或弹簧的拉力、对物体的压力)大于或小于物体的重力，而物体的“实重”(mg)并未变。 3、方向：竖直向下（强调：“竖直” ） 重力的反作用力是物体对地球的吸引力，作用在物体上，方向竖直向上。 4．重心：重力的作用点。 形状规则、质地均匀的物体的重心在其几何中心。 注意：重心不一定在物体上。 如：均匀球壳的重心在球心上。 因为重心是一个虚拟的点。重力实际上是作用在整个物体上的，我们把它集中认为作用在重心上。 三．弹力 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 1．产生条件 ①．两物体直接接触；②.发生了弹性形变。 2．大小 F = k x (胡克定律) (强调：x是弹簧长度的变化量(伸长或缩短的量)，而不是弹簧的长度) 3、方向 弹力的方向与物体形变的方向相反，沿物体恢复形状的方向。 ①．垂直于两物体的接触面，指向受力物体； ②．沿绳子(或细线)方向，指向绳子(或细线)收缩的方向。 4、几种典型的产生弹力的理想模型 (《金版教程》P4) 说明：轻杆的弹力方向不一定沿杆的方向。 若论弹力，形变为要， 弹簧弹力，公式求解， 一般弹力，平衡求解， 弹力方向，与面正交， 轻杆弹力，注意方向。 例：《金版教程》P5 例3 例：《金版教程》P11 例3