养成教育课题开题报告_2012 改版.docVIP

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高标准严要求努力提升养成教育新水平 养成教育,是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上讲,养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力,以及健康体魄的培养和教育。养成教育是校园文化建设的重要内容,是素质教育教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程,结合我校工作实际,特拟订本意见。 —、开展养成教育的目的、意义和内容 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“未成年人思想道德建设的首要任务是从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为。”养成教育是学校教育工作的根本任务和主要内容。我校以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、意志习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。 (一)学校开展养成教育的目的: 认真贯彻实施“中国‘小公民’道德教育计划”,学习落实新修订的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校制定的相关规章制度。号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。具体如下: 1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。 4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 (二)学校开展养成教育的意义: 1、养成良好习惯,是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。 中国是一个有着五千年文明史的古国,我国的养成教育可谓源远流长,我国古代伟大的教育家孔子提出:“少成若天性,习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。明清之际的王夫之阐有“习子童蒙,圣功也”的论点,进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养,他认为,教育就是养成良好的习惯。中国的先哲也有“慎始”的教训,一种习惯之养成,莫不由“渐”而来。 由此可见,养成教育是管孩子一辈子的教育。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯,是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。而且,这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程,可谓百年大计。少年儿童时期是一生的奠基时期,又是培养行为习惯的最佳期。人们常说,忘不掉的是素质,而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。习惯的培养虽然不是一个新问题,但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题,研究养成教育问题。 2、抓好养成教育,是实施课程改革,开展校园文化建设,落实素质教育精神的时代要求。 在新时期,党的十七大把教育放在优先发展的地位,对学校教育提出了新的更高的要求,就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。 帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯,既是少年儿童道德教育的基本内容,也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。养成良好的行为习惯,是少年儿童道德教育的基本任务之一,是重中之重。少年儿童是我们事业的接班人,是处于生长发育中的社会公民,他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。少年儿童良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。如果说以德治国是一项系统工程的话,那么少年儿童的道德培养就是这项工程的基础工程。万丈高楼平地起,整个社会道德大厦的基础必然建立在全体公民的日常行为习惯之上。良好行为习惯的养成,对一个人健康人格的培育,对一个民族良好形象的树立,都具有重要作用。培养少年儿童的良好行为习惯,既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求高、大、全的弊端,增强德育工作的针对性和时效性,推进素质教育,推动我国基础教育改革与发展。从行为习惯的培养入手,来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育,不仅可以克服长期以来少年儿童德育工作中存在的主要弊端,而且也符合少年儿童身心发展的特点,适应新的时代环境和形势。这一研究,从现实和长远看,无疑都具有重要意义。1、礼仪习惯 ①尊重长辈,听从父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳; ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”; ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明

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