《长江》教学设计.docVIP

第二单元 自然环境 第五课——长 江【教学目标】、3、上、中、下游的划分。4、理解长江黄金水道的含义5、【教学重点】长江概况和开发治理【】【】多媒体辅助教学读图思考【】读“长江干流剖面图”，观察讨论长江上游河段有何特征（落差）？水流怎样？水能？ 2、读“中游河段图”，观察讨论中游河段有何特征？ 3、读景观图，说说下游河段特征。 【投影】出示上中下游景观图片，结论： 上游：落差大，急流峡谷多,水能丰富 中游：河道弯曲,支流、湖泊众多 下游：江阔水深，水流缓慢，利于航行 【练习】同步学习P51第一小题 【小结】绘图:v+w,7大支流.湖泊.上中下游划分城市。（巩固） 【过渡】长江航运十分便利，有“黄金水道”之称。 【投影】黄金水道 【活动】读“长江航道图”，完成课本P41三个问题。 【讲解】长江干流横贯东西，支流分列南北，江阔水深，终年不冻，是中国最重要的内河航道。长江干流处四川宜宾以下即可通行轮船，支流可以通航的水道共有3000多条，干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航里程的三分之二，货运量占60%，能实行江海联运。 长江航运价值极大，是名副其实的“黄金水道”。 【探究】读课本P42叶文字，结合课本景观图及“中国一月平均气温分布图”“中国年降水量分布图”，从自然和人文两个方面分析长江水运发达的原因。 【问题】长江同时阻断了我国南北交通，怎么趋利避害，开发利用好长江? 【图片】长江大桥图片 【结论】建桥梁，使“天堑变通途”。 【材料】目前跨越长江干流的桥梁达36座，这些桥梁为南北交通带来极大的方便。但有些桥梁不同程度地影响了大型江轮的通行，这已经引起有关部门和专家的关注。 【过渡】发展航运是对长江的开发利用，怎样进一步开发利用好长江？ 【投影】开发与治理 【投影】长江干流剖面示意图 1、长江哪些河段航运不发达？为什么？如何因地制宜开发利用这些河段？ 【结论】长江水能资源主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国三分之一，可利用水能资源约占全国一半。 2、上游河段好开发利用吗？ 【讲解】上游河段自然条件复杂，工程建设难度大，目前长江已经开发的水能仅占可开发总量的1/5,开发潜力很大。 【投影】长江开发利用图片 【探究】人们从哪些方面开发利用长江？ 【过渡】长江具有航运、灌溉、水能之利，但也常常发生洪涝灾害。 【投影】长江水灾图片 【合作交流】治理长江的关键是防洪，如何对长江进行综合治理？阅读课本长江荆江河段综合治理示意图回答。图片示意。 【讲解】各项治理工程中，最宜人注目的是三峡水利枢纽工程。 【投影】三峡水利枢纽工程图片 强调三峡水利枢纽工程首要目标是防洪，兼有发电、航运、灌溉等多种功能。 【练习】同步学习P55页，14、15小题。 　　【小结】 我国第一大河： 长江是我国流程最长、流 量最大、流域面积最广的河流 黄 金 水 道： 航运价值大，蕴藏着丰富的水资源和水能资源， 具有巨大的航运、灌溉和发电能力 开 发 与 治 理：防灾减灾，综合治理。 航运、灌溉、水能 长江三峡水利枢纽 《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析：　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，