毕业设计 图书管理系统的分析与设计.doc

铜陵学院 《信息系统分析与设计》 课 程 设 计 题 目： 图书管理系统的分析与设计 系 别： 数学与计算机科学系 班级： 07信管 学生姓名： 学号： 指导教师： 张 然 职称： 讲师 起止日期：2010年12月6日起至 2009年12月12日止 一、课程设计的目的 课程设计比教学实验复杂一些，涉及的深度广些并更加接近实用。目的一方面是通过课程设计的综合训练，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务；另一方面，通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，培养学生的实际分析问题、编程和动手能力，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。 二、课程设计要求 1、遵守课程设计时间安排，按时上机。 2、认真查找相关的资料，理解相关的知识内容。 3、认真调试程序，组员之间应加强团队合作，取长补短，共同分析问题解决问题。 4、根据设计题目规定的具体要求进行具体规范操作。 5、认真撰写课程设计报告，避免相互抄袭。 三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计报告是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、实验器材、设计原理及内容、设计具体步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。一般不应少于3000字。 2．在适当位置配合相应的实验原理图、实验数据表、问题分析流程图等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。 4．课程设计报告打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距20磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。 5．课程设计报告装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。 五、成绩评定 评定成绩根据系统功能、界面效果，系统操作的方便性、灵活性等方面进行，主要从三个方面进行考虑： 1、对问题的理解程度； 2、成果的好坏； 3、设计报告。 《信息系统分析与设计》课程设计成绩评定表 教研室： 信息管理与信息系统 班级： 07信管 学生姓名： 指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调 研 论 证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态 度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工 作 量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质 量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查 阅 文 献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工 作 量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质 量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名： 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 目 录 一、开发背景 6 二、需求分析 6 三、业务流程图 7 四、数据流图与数据字典 7 1、数据流图 7 2、数据字典 8 五、系统功能设计 10 六、数据库设计 10 1、E-R图 10 2、关系模式的3NF设计 11 七、系统实施 12 1、系统界面 12 2、系统的主要源代码： 13 3、开发过程中遇到的技术问题以及解决方法 13 八、系统开发总结 13 九、主要参考文献 14 一、开发背景 （此部分用于说明软件目标和范围，以及系统开发的可行性分析） 本系统是为了方便用户对图书的管理开发的。要求系统界面友好，使用简单，提供对图书信息、读者信息和图书流通情况的编辑、查询、统计