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15 埃及的金字塔 (第一课时) 海安县明道小学 陈小燕 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。 4．反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。 教学重点难点： 懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、趣味猜谜，走入文本 1．“坟墓” 指名读。 2．“宏伟而精巧” 指名读 ，找“宏伟”的近义词。 3．“角锥形建筑物” 指名读。 4．“埃及”指名读，板书课题。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，思考：课文主要写哪些内容？ 2．学生自由朗读课文。 3．交流。 出示：[如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？] ⑴指名读 ⑵读着这句话，你知道了什么？ 三、精读课文，具体感悟 （一）学习第1自然段 1．指名读第1自然段，思考，你读出了什么？ 2．理解“举世闻名”的意思，你还想到哪些形容名气大的词？ 出示： [“举”①向上托 ②提出 ③推荐 ④全 ⑤举人的简称 “举世闻名”的“举”应选 种解释。] 3．齐读第1自然段。 （二）学习第2自然段 1．自由朗读第2自然段，思考：你了解到金字塔哪些知识？ 2．指导书写“廓”，注意写匀称。 （三）学习3自然段　　 1．感受宏伟 ⑴金字塔有什么特点呢？ 板书：宏伟 精巧 ⑵默读课文第3自然段 思考：你从哪些语句感受到金字塔的宏伟？ 你又从哪些语句感受到金字塔的精巧？ ⑶交流。 出示： [这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。] 说说你的理解。 指名朗读，互评，再读。 揭示说明方法。 ⑷继续交流。 出示： [塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。] 学生自学。 交流。 ③引导学生注意“有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。” ④指名读，读中理解。 2．感受精巧 你又从哪些语句体会到金字塔的精巧？ 出示: [这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。] ①你从哪些词语感受到金字塔的精巧？ ②在这几千年里，这些巨石可能遭遇到什么？ ③指导朗读 3．小结回顾 四、抓住疑点，设置悬念 板书设计： 15.埃及的金字塔 宏伟 精巧