Ｃ语言教学改革探讨.docVIP

创特色工程中心　领嵌入行业风骚 项目背景：通过与高校多年来的合作，微软公司启动了“软件工程中心”项目，和高校共同致力于培养软件产业人才，促进软件产业发展。软件工程中心为探索软件工程在不同应用领域下的研究课题，设立软件开发案例与软件工程理论相结合的创新课程，开展真实实验环境下的学生创新实践提供了平台。目前微软公司已与同济大学、北京邮电大学联合设立了软件工程中心，开展在汽车电子领域、通信领域下的软件研发合作项目，并开设了移动计算、软件测试等课程，由微软资深工程师参与授课，指导学生们项目实践。软件工程中心将在教育部的指导下，努力成为软业人才培养创新基地，与全国高校分享创新课程实践和课件资源，共同推动软件产业发展。<br>　　<br>　　《计算机教育》：蒋老师，您好！非常感谢您接受计算机教育杂志社的采访。我们知道您一直是“微软——同济大学移动及嵌入式中心”的负责人，能不能请您首先为我们介绍一下中心的成立过程？<br>　　蒋昌俊：同济大学与微软是国内建立高校合作联系最早的校企之一。每一年，微软都会有一批代表世界一流研究水平的研究员到我们学校做学术交流活动，这其中还包括微软亚洲研究员历任和时任的各位院长，张亚勤博士、沈向洋博士、洪小文博士等。1999年在上海的时候，时任微软亚洲研究院院长的张亚勤博士与同济大学校长万刚(现科技部部长)、教育部吴启迪副部长进行了会面交流，他们就中国高校计算机嵌入系统的研究、软件的开发以及嵌入式人才培养等话题讨论了很多，言谈甚欢，创建“微软——同济大学移动及嵌入式中心”的想法也由此而来。中心从2003年开始筹备，2005年4月18日正式挂牌成立。<br>　　《计算机教育》：中心自2005年成立以来，主要做了哪些工作，同济大学以及微软双方在这个合作的过程中获得了什么样的成果？ <br>　　蒋昌俊：“微软——同济大学移动及嵌入式中心”主要以车辆交通、地面交通工具装备、交通服务为背景，着重研究其中的嵌入式系统技术、软件技术以及大规模计算技术、服务计算技术。中心先后承担了国家863重大专项项目、国家发改委重大项目、上海市重大科技攻关项目、973和国家自然基金委的重大研究计划项目等近三十多项重大课题，取得的成果是有目共睹的，同济大学与微软研究院为之付出了巨大的努力。可以说，中心为微软Windows CE的发展以及在行业中的应用，特别是在汽车电子领域中的应用起到了引领的作用。<br>　　《计算机教育》：张亚勤博士在建立中心之初曾说过，中心的建立是为了满足市场发展的需要，在提高中国高校嵌入式系统的基础研究水平的同时，亦积极推动嵌入式研发人才的培养。可以说中心的宗旨一是提高研究水平，二是培养人才，围绕这几个方面，中心做了哪些工作，为同济的师生们带来了什么变化？<br>　　蒋昌俊：首先，“微软——同济大学移动及嵌入式中心”的建立，使我们有了一个非常好的环境可以做研究，可以组织团队，引进一些人才。我们拿到了“嵌入式系统与服务计算”教育部重点实验室，国家集成电路人才培养基地等殊荣，都表明了我们在这个方向的研究基础得到了国内专家的认可。教育部重点实验室嵌入式系统方向当时就这一个，另外我们嵌入式服务计算这个团队在2007年又获得了教育部优秀创新团队，这些都很不容易。<br>　　其次，同济大学各学院积极开设Windows嵌入式技术相关的课程，软件学院开设的“Windows嵌入式系统”系列课程被评为“2005、2006年度教育部——微软精品课程”，并作为组长单位进行嵌入式领域课程网站的建设。同时，中心也积极开展面向教师和开发人员的培训，中心是微软授权的嵌入式培训中心之一，也是VOIP在中国的唯一合作伙伴。中心培训了200多位Windows嵌入式师资及企业技术人员。这对微软在移动与嵌入式方向的技术、理念在国内高校的宣传与推广起到一个很好的作用。<br>　　再有，中心建立了开放基金，每年投入大概20万元，支持教授带领学生团队开展创新活动，比如，创新大赛。我们有学校的实验室公共服务平台，学校里组织一些软件大赛、编程大赛等赛事，学生们可以组队申请，进入中心由老师指导进行工作，再从中选拔出优秀团队参加全国性的大赛，比如微软组织的软件、程序大赛，ACM组织的程序大赛等。以学生的创新活动为主流，教授的科研任务与创新一起来做，有效地利用了资源，同时让学生在科研项目中实践技术，加快了技术的应用和推广，培养了学生的科研和应用开发能力。<br>　　另外，微软每年会为我们提供很多技术上、经费上的支持，为学生开展一些实训活动，使同学们的能力得到很大的提高，学生非常喜欢他们到我们学校里来做讲座。正是因为始终坚持培养嵌入式人才的目标，中心真正为企业包括微软输送了具有很强实践能力的人才，而学生也通过中心这个窗口更好