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2006上海教育国际论坛发言摘要选编评估、课程和文化以及它们之间的联系 　　Doreen Launder(新西兰教育部早期儿童课程高级顾问) 　　摘要 　　研究表明评估对于儿童经历的课程、学习和教育方法具有重要的影响。评估和课程是密不可分的。这给教师和早期教育专业人员提出了一项重要责任，去考虑达到期望的学习结果，而这些结果是和文化遗产和儿童的世界相联系的。对社会文化理论和教育意识的增长，使得我们重新审视学习结果，以及这些结果是怎样被教给儿童的。这种重新审视突出了基础学习的重要性，这种基础学习是对家庭和社会的文化情境做出回应的，而且整合了那些认识到了早期儿童学习方式的教育方法。新西兰是一个很小的却有着多种不同文化的国家。在过去的十五年里，文化差异，评估和课程的挑战给新西兰提出了很多问题。 　　本文将考察这些问题并讨论它们近年来新西兰的发展。本文还将谈到一个中国--新西兰早期教育合作项目，它对于我自己的学习有很大帮助，使我认识到早期儿童的课程、学习和评价中文化情境的重要性。 　　英国“确保开端”项目政策 　　[英]Jackie Lincoln 　　1.背景和目的 　　2.“确保开端”项目的目标/愿景 　　3.中央、地区和当地政府的作用 　　4. 十年儿童照料策略 　　5.法律的制定 　　6.支出和资金来源 　　7.以下目标包含在资金委托之中 　　8.部分时间的免费早期教育 　　9.儿童