幼儿拼音教育教案及教师职业技能培训心得体会.doc

幼儿拼音教育教案 教材分析： 幼儿拼音教材的教学内容包括以下版块：情景图、书写区、音形提示图区、练声区、识字和儿歌、游戏和做做玩玩等内容。“情景图”展示的是幼儿的学习和生活中各种场景的图片，能更好地吸引幼儿的注意力，从而带动他们的学习兴趣，学习生活中常见的拼音教学内容；“书写区”包括字母的笔顺示意图和四线格中的描写两部分。“音形提示图区”包括从情景图中剪切出来的提示字母音或形的图片，以及相应的字母和拼音。“练声区”包括四声练习或音节拼读、音节词拼读。“识字”是从本单元的声母学习开始，每一课安排了看图拼读识字的内容。“儿歌”从韵母开始，每一节课选编了一首儿歌，并配有相应的图画幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。初步学会读轻声。认识爸、妈、我三个生字，能在一定的语境中运用。学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 一、谈话导入　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习"b p m f "的音形（一）学习"b"的音形　　1．出示"b"的图　　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？　　　（2）问：这个字母念什么？学生试读"b"。　　　（3）讲：听广播的"播" 读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音。　　　（4）教师范读。　　　（5）学生学读，体会发音方法。　　　（6）开火车读。　　2．学习"b"的形　　　（1）引导学生提问：怎样记住"b"的形？或"b"与图中的哪一部分很像？　　　（2）你们能编一个记忆"b"的小儿歌吗？　　　　　　拉开天线听广播"b b b"。　　　　　　右下半圆"b b b"。　　　　　　6字"b"。……　　3．指导书写b　　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画："丨"上竖。　　　（2）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。　　　（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 　　　（4）学生书空笔顺。　　　（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（二）学习"p"的音形　　　1．出示"p"的图　　　（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？　　　（2）学生试读字母"p"。　　　（3）讲：发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。　　　（4）教师示范读。告诉学生"b"不送气，"p"送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。　　　（5）学生随读体会发音要领。　　　（6）发纸条，试验比较，区别发音。　　　（7）指名读。　　2．学习"p"的形　　　（1）学生提问：字母"p"与图的哪一部分很像呢？　　　（2）谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢？　　　　　右上半圆"p p p"。　　　　　端起脸盆把水泼"p p p"。　　　　　路灯"p"。　　3．指导书写"p"　　　（1）认识基础笔画：下竖。　　　（2）请同学们观察书中"p"的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？　　　（3）学生独立书写一个。 （4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。　　你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。　　　（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！　　　（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。（三）学习"m"的音形　　1．出示"m"的图　　　（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？　　　（2）这个字母怎么读？　　　（3）发"m"音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。　　　（4）学生练习读，体会发音方法。　　　（5）开火车读。　　2．学?quot;m"的形　　　（1）看图说说怎样记住"m"的形？　　　（2）编记