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《认识生物的多样性》教学反思（八年级上册）
广州市第113中学 吴碧云
知识点：
1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3．说明保护生物多样性的重要意义。点、
1、生物多样性三个层次之间的关系
2、理解基因的多样性、生态系统的多样性
采用的策略：通过分小组讨论，填写学案的方式，导学生学习生物种类的多样性；通过分析正反两个案例学习生物基因的多样性；利用多媒体辅助让学生自学生态系统的多样性，最后通过完成学案归纳三者的关系。
教学反思：
学习“生物种类的多样性”：课前布置学生寻找相关生物多样性的图片，做成PPT在堂上播放，让学生有了感性的认识，再通过让学生阅读课文90页中资料分析，小组讨论完成学案内容，让学生自主的学习和了解生物种类的多样性，其中老师要引导学生关注中国生物种类多样性的特点。由于网上资源丰富，所以图片的查找并不困难，同时PPT的展示是学生慨叹生物无奇不有，对种类的多样性有了直观的认识，为接下来的数字分析做了很好的铺垫。
2.学习“基因的多样性”： 通过让学生小组讨论分析一正一反两个说明基因多样性的重要意义，以及基因多样性减少所带来的危害，使学生有一些感性的认识。然后，教师再指出基因的多样性包括：种内基因的多样性和种间基因的多样性，进而归纳出生物种类的多样性的实质是基因的多样性。一、目标
1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3．说明保护生物多样性的重要意义。
（二）基因的多样性
案例分析：
案例１：阅读美国大豆与中国大豆的故事。（课本９１页）
案例２：动物园的华南虎生下两只眼睛是瞎的小虎
全国现存６４只华南虎，分布在全国的１９个动物园内。令人震惊的是，这６４只华南虎，都是１９５６年从野外捕获回来的６只华南虎的后代。据不完全统计，2001年共死亡３只老虎，出生４只小虎，其中两只，眼睛是瞎的。
思考并回答：
为什么美国大豆和中国杂交水稻产量会提高？其根本原因是什么？
动物园里，生下的两只小华南虎眼睛是瞎的，其根本原因是什么？
基因组成很贫乏的时候，要保护基因的多样性，当基因组成很丰富的时候，还要保护基因的多样性吗？例如：大豆的品种在我国就有2万种之多，而人类只喜欢其中的30到40种，其他的品种还需要保护吗？
归纳小结：基因多样性包括 和 。每种生物都是一个丰富的 ，种类的多样性实质是 。
（三）生态系统的多样性
学生自学
总结：三个层次多样性之间的关系
是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的，可以说每一个物种就是基因多样性的载体；是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，有效的形式是保护。
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