人体的激素调节说课稿.docVIP

《人体的激素调节》说课稿 石嘴山市育才学校 朱娜 各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《人体的激素调节》，下面我从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。 教材分析 教材所处的地位和作用 人体生命活动的调节是由内分泌系统和神经系统共同完成，本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。通过学习这部分知识，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。 教学目标 根据七年级学生的认知水平和已有的基础知识，依据教学大纲，我确定目标如下： 知识与能力： （1）描述人体内分泌系统的组成。 （2）说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。 过程与方法：尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。 情感、态度与价值观： （1）关注与生物学有关的社会问题。 （2）通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感 教学重难点 内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。几种常见的人体激素的主要功能是难点。 教法学法 本节课采用实例和一个探究实验激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识探讨预防和治疗地方性甲状腺肿、糖尿病的方法，做到学以致用，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。 教学过程 1、创设情境 导入新课 同学们正值青春期，在这个时期我们的身体会出现许多微妙的变化。例如，身体迅速长高，男同学的喉结突出、声音变粗，女同学的乳腺发育长大等。为什么会发生这样的变化呢？——这与人体内的激素调节有着密切的关系。 讲授新课 （一）人体中主要的内分泌腺 多媒体出示内分泌系统挂图，让学生仔细观察并按照顺序说出人体的各内分泌腺以及它们所分泌的激素是什么。这样更便于学生记忆。特别强调垂体、胰岛、卵巢和睾丸，再引出外分泌腺的概念。然后学生阅读课文内容，回答内分泌腺的概念及它的分泌物叫什么，是怎么定义的，并让学生讨论怎么区别内、外分泌腺。这样通过比较它们的不同，更便于理解和掌握。 （二）激素的调节作用 关于这部分内容，我首先介绍激素的概念，再让学生介绍自己了解得关于糖尿病的情况，然后让学生引导学生阅读资料分析科学家进行的关于糖尿病的发病原因所作的三个实验 （三）总结 通过学习，让学生自己总结今天的学习内容，并填写下列表格，突出本节课的重点和难点。 比较内分泌腺和外分泌腺 腺体类型 有无导管 分泌物的输出方式 实例 外分泌腺 内分泌腺 比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素 激素类别 主要作用 分泌异常时的疾病 生长激素 幼年时分泌过少 幼年时分泌过多 成年时分泌过多 甲状腺激素 成年时分泌过多 幼年时分泌过少 成年时合成过少（缺碘） 胰岛素 分泌不足 （四）复习巩固 题目分为基础部分和综合题，目的是检测学生对基础部分和重点难点等知识的掌握情况。 教学反思 本节课教学主要贴近了社会，贴近了学生生活，调动了学生的学习积极性，使学生真正成了学习的主人，取得了较好的教学效果。课前如果学生能搜集一些有关激素调节失常的疾病，课上用所学知识解释一些现实生活中的问题，除可对课堂教学进行反馈外，还能让学生对所学知识进行深化理解。