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初中语文七年级下册-教学设计-教案-18 桥梁远景图 18. 桥梁远景图 教学目标 1．理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。 2．理解本文的说明顺序的安排、说明方法的选择。 3．培养学生浏览课文，整体把握内容和思路的能力。 4．学习质朴、简洁、生动的说明语言。 教学重点 学习作者生动的语言、恰当的比喻、打比方的说明方法；学生能够合理、科 学地想象。 教学难点 形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、结合注释，了解作者茅以升 教师补充：茅以升，我国著名的桥梁专家，曾任中国科学院学部委员(相当 于现在的院士)、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主 1 初中语文七年级下册-教学设计-教案-18 桥梁远景图 席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。20世纪30年代他设计并主 持修建了钱塘江大桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工 作。他写过大量的介绍桥梁知识的文章和科普读物。其中，《中国的石拱桥》也 被编在中学语文课本里。 二、阅读理解活动 1．审题无论浏览还是精读，抓住题 目去分析思考，无疑为我们把握课文的 内容和思路提供了一把钥匙。本文题目告诉读者什么呢？ 明确：本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的 远景蓝图；也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。 所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文。 2．浏览全文，把握全文内容。 提示：抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？ 每一部分写什么？ 明确：全文分为两大部分。 第一部分(1～2段)：说明桥的重要性和桥的结构。 第二部分(3～13段)：具体设想桥梁远景图。 3．全班齐读，要求准确流利，不回读，不增字，不少字。 4．讨论主体部分的内容。 (1)对将来的桥梁和造桥业，作者进行了哪些大胆的想象(加点的字板书， 下同)？请摘录课文有关内容回答。 明确：将来的桥造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的没有桥墩或 者桥墩浮在水面，桥是可以弯曲的，很小很轻的，或者是无梁的。 (2)启发学生弄清作者如何设想桥的“远景”，从而理清主体部分的说明 顺序。 明确：第 5～8 段，侧重在现有桥的基础上，说明如何改进完善，使将来 的桥造得更快、更便宜、更美、更低、更灵活。文章由将来造桥的时间 和材料，写到将来处理材料的技术，以及新技术产生的低成本和更“美” 更好的结果，这些都有先后的事理逻辑联系。 2 初中语文七年级下册-教学设计-教案-18 桥梁远景图 第 9～13 段，作者侧重于突破现有桥梁的造型和结构，作了更大胆 的设想，表现了独特的创造能力。这里的说明顺序，先由上而下，即由 桥梁的特别写到桥墩的特别(这样也照应了第 2 段中说明桥梁结构的顺 序)，最后再写弯曲桥、便携桥和无梁桥。 由此看出，本文说明的顺序是，由一般桥的改进写到特殊桥的创造， 想象步步推进，层层深入，很有内在的逻辑力量和鲜明的创造精神。而 每一种桥介绍之前，又都用“将来”的句式作段首语总领下文，这样使 文章的条理更加清晰，一目了然。 (3)思考：作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设 想，这说明了什么？ 讨论并明确：现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对