园区实训：铺就大学生成功就业之路.docVIP

园区实训 铺就大学生成功就业之路 二零零九年五月 目 录 一、背景 1 1.1 日益严峻的大学生就业形势 1 1.2 实训人才培养模式是产业发展的必然需求 2 二、实训人才培养模式 3 2.1 实训内涵 3 2.2 实训工作核心要素 4 2.3 实训体系是实训工作的灵魂 5 2.3.1 资源库体系 6 2.3.2 实施体系 6 2.3.3 评估体系 7 2.4 企业合作是实训工作的基础 8 2.5 院校合作是实训工作的命脉 9 三、园区型实训基地 10 3.1 园区型实训基地内涵 10 3.2 园区型实训基地建设意义 10 3.2.1 一个基地，多家高校 11 3.2.2 一个基地，三个汇聚地 11 3.2.3 一个基地，四个生态环 12 四、结语 13 一、背景 1.1 日益严峻的大学生就业形势 随着经济的快速发展和社会分工进一步细化，企业对工作者素质能力要求逐渐提高，人才供应问题日趋突出，人才竞争愈加激烈。一方面，越来越多的大学生面临就业窘境；另一方面，空缺企业职位长期招聘不到合适人才。人力资源和社会保障部副部长张小建坦承，大学生就业形势面临趋紧的主要原因之一，就在于“大学教育与市场脱节”，这种脱节现象，严重影响了大学生的顺利就业，制约着产业的健康发展。 2009年，大学生毕业现状更为严峻。首先，规模更为庞大，人数达到创记录的610万；而同时，由于受到国际金融危机影响，经济速度放缓，企业需求下滑，大学生的就业岗位、就业机会更为减少。截止2月底，据中国社会调查所调查显示，应届生整体就业率为35.6%。为此，国务院及各部委先后出台了若干文件，以促进大学生就业问题。2008年12月，温总理视察北京某高校时，明确表态：“请同学们放心，我们把大学生就业放在首位”。 不过，人才机遇同样存在。如教育部和商务部明确提出了五年需要100万人才就业于服务外包产业的目标。因此说，大学生的难以就业，有其内因和外因，而内因是根本的，即大学生缺乏就业力，缺乏企业所需人才的必要技能、能力和素质。如何架设院校和企业间人才的桥梁，如何培养和提升学生就业力，很多企业、院校和培训机构做了大量的探索和尝试，其中，实训人才培养模式经过多年的发展，已逐渐成型，并为社会、政府、企业和院校所认可。据安博教育集团等实训基地提供的数字，学生经实训后的就业率，已达到90%。 1.2 实训人才培养模式是产业发展的必然需求 自从国家放开社会力量办学政策以来，可大致将人才培养分为三个阶段：学历阶段、证书阶段和能力阶段。 八十年代后期至九十年代中后期，是学历阶段的发展与鼎盛期。在此期间，民间通过兴办民办高校，以自考、成考以及网络教育等模式，提供给无法考入国家统招院校的学生以教育的机会。由于入学门槛低，普及面广，便出现了民办高校的黄金发展期。但是，当时的大多民办高校，仍基本照搬国家统招院校的课程、教学计划，但其师资、软硬件设施等大多又无力与统招院校抗衡，随着网络的普及、信息的透明，很多民办高校逐渐消亡或转型。 九十年代后期至本十几初，是证书阶段的迅速发展期。很多高校的学生，都以课余掌握一门或多门技术证书为目标。证书成为“求职的敲门砖”。以IT培训为例，国内外一大批认证雨后春笋般冒出来：如Microsoft、Sun、Cisco等国际厂商证书，也有NIIT、北大青鸟等教育机构证书，还有劳动部等的职业资格证书。等等。应该讲，在这段时期，证书对于人才的培养起到了重要的作用，为企业输送了大批的人才。但是，以证书为目标的培训，显然也有其最大的缺陷——即难以克服的应试学习和应试教育。因之，随着企业的发展和对人员工作能力要求的提高，证书培养的缺陷逐渐显露，某些机构培养学员的 “高返修率（即应聘到企业，经一段时间后又被企业退回）”，即是典型的表现。 院校、机构和学生都逐渐认识到，证书，已不再意味着企业的认可，想成为企业欢迎的人才，就必须实现由表及里的转变，即具备工作的能力，只有企业能用的人，才是真正的人才。这种以工作能力为培养目的的人才培养模式，要求尽可能模拟企业环境，以企业的标准，引导学生参与企业工作流程，操作企业项目，此即实训人才培养模式。 二、实训人才培养模式 2.1 实训内涵 实训人才培养模式创立伊始，就以填补院校教育和企业录用的罅隙为着眼点。实训以将院校的学生培养成为企业可用的员工为目标。通过与企业、院校的良性互动，以求最终解决“学非企业所需、用非学校所教”的学习无用论，实现真正意义上的产学合作，促进大学生就业和产业的发展。 图1 基地实训填补院校教育和企业录用间的罅隙 实训人才培养模式，是在企业核心员工的指导下，学生在模拟企业工作环境中，完成企业岗位实际工作的一种人才培养模式。实训人才培养模式是“三维式”人才培养新模式。以IT人才培养为例，实训基地有项目经理、技术经理和职业