3、电子科学与技术本科专业人才培养方案（工学 电气信息类）.docVIP

3、电子科学与技术本科专业人才培养方案（工学 电气信息类） 一、专业人才培养目标、质量规格 本专业培养具备微电子学、物理电子与光电子领域内具有宽厚理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种集成电路和半导体器件、电子材料与器件、光电子材料与器件、光通讯与信息光学、信息摄取和显示器件的设计、制造和应用的高级工程技术与管理人才或能在高等和中等职业技术学校进行电子科学与技术专业教学的教师、教学研究人员。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语； 2、系统地掌握本专业领域必需的较宽技术基础理论； 3、具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计与测试能力； 4、了解本专业领域理论前沿和发展动态； 5、掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有一定的科学研究和实验工作能力。 6、掌握教育理论和现代化的教育手段，具有现代教育观念、良好的教师职业道德素养和从事电子科学与技术专业教学的能力。 二、课程 1、课程结构的特点： （1）、厚基础：充分考虑了电子科学与技术专业人员和中、高等专业技术学校电子科学与技术教师所必须具备的专业知识和基本技能。 （2）、强化素质：注重学生学习能力、创新能力、实践动手能力和综合素质的培养。 （3）、重个性发展：采取“2.5+1.5”的人才培养模式，在第6学期进行分流教学，学生可根据个人的特点和需要，选择电子科学与技术专业和电子科学与技术（师范）专业学习。在分流阶段设置了二个不同的发展方向，学生可任意选择其中一个方向进行学习，也可同时辅修其他方向的有关课程。 2、课程结构 “平台—模块”式课程结构比例表 教学平台 课程模块 课内学时 学分 备注 学时数 占总学时的比例 学分数 占总学分的比例 公共基础课程教学平台 1、“两课”课程模块 196 34.3 10.5 36.2 2、大学外语课程模块 354 17+2 3、体育与健康课程模块 108 6 4、信息技术课程模块 90 5+1 5、军训与国防教育模块 10 1 6、公共选修课程模块 152 9 7、课外素质拓展教育模块 —— 8 8、养成教育模块 （5周） 3 学科基础课程教学平台 1、本学科基础课程模块 674 38.1 37.5 33.2 2、相关学科基础课程模块 336 20 专业分流教学平台 A、学科专业平台 1、专业主修方向课程模块 368 27.6 25 24.9 2、专业实践课程模块 108 4 3、专业辅修方向课程模块 254 14 B、师范专业平台 1、专业主修方向课程模块 406 27.6 25 24.9 2、专业实践课程模块 88 4 3、专业辅修方向课程模块 236 14 几种实践 教学环节 专业（教育）实践 （1周） 1 8.1 专业（教育）见习 （1周） 1 毕业（教育）实习 （6-8周） 6 毕业论文（设计） （6-8周） 6 合计 2650 100 173 100 （1）学科基础课程：普通物理学、普通物理实验、普通化学、理论物理、固体物理、电路分析、电动力学、模拟电路、数字电路、信号与系统、高等数学A、 （2）专业课程（包括方向课、选修课）：半导体物理学、物理电子学、光电子学基础、电介质物理、集成电路分析与设计、微电子技术基础、电子材料与元件测试、专业英语、课程论文（1）、课程论文（2）、光电子与电子物理实验、EDA(电子设计自动化)、 课程设计、金工实习、真空技术、微波电子学、电光源技术、摄像显示技术与器件、激光原理与技术、光通信技术、光纤技术、微电子工艺原理、电子传感器、VLSI测试与可测性设计、CMOS集成电路设计、大规模集成电路、VHDL电子设计自动化语言、电子电路与逻辑设计CAD。