品德教育的意義.ppt

品德教育的意義 好的品格教育應有三方面課題：包括「知道何為善」（knowing the good）「渴望為善」（desiring the good）和「行善」（doing the good）。」( Lickona,1993) 龔善寶(1974)： 「德育是一套指引人群如何做人的學問，注重身心修養與人群協和。」 Emile Durkheim(1986)： 「道德教育乃是教導兒童約束自己，服從社會的道德規則，並且致力追求社會所認同的善」 RyanLickona(1993)： 「品格教育為個人成長過程中習慣的形塑。」 VesselsBoyd(1996)： 「品格教育可以促進社會和個人責任感及良好品格特質和道德價值的教育。」 Lickona(1993) ： 「教導青少年了解並建立其自身的核心價值（core value），好的品格教育應有三方面課題：包括「知道何為善」（knowing the good）「渴望為善」（desiring the good）和「行善」（doing the good）。」 JohnRyanBohlin(1999)： 「就是知道善、愛善以及做善事的教育」 黃德祥(2003)： 「教育學生使之知善、期望善，以及行善、表現良好行為，並內化成習性的歷程。品格教育也是增進學生良好個人特質，使之知善、愛善、樂善的教育。」 陳密桃、陳埩淑(2003)： 「品格教育的目的在協助孩子表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀，並從學習中增進自我了解，尊重他人、關懷社會。」 李素貞、蔡金鈴(2004)： 「藉由教與學的過程促進個人發展倫理責任與關懷情懷的教育活動。主要教導學生重要的核心倫理價值，營造關懷、誠信、責任與相互尊重的人我關係，涵蓋生活的各層面。」 黃德祥、謝龍卿(2004)： 「好品格是一種美德，而品格教育的目的在建立『核心價值』。」 林作逸(2005)： 「品格教育主要的目的是培養學生均衡的品格，而品格決定了一個人的態度、言語、行為及一生成功與否。」 李珀(2005)： 「品格教育是教孩子懂得怎樣做人、做事。學校施行品德教育的目的在於協助學生了解、欣賞以及表現出好的行為。」 結論 品德教育的意義歸納為： 幫助學生的品德發展和培養 教育學生做人、做事的方法 使之知善、樂善，以及行善，使其內化成習性 參考文獻 林明真。2007。品德教育融入國語文教學之行動研究－以國小三年級為例 。 * *